主要内容命题轨迹答题模式.PPTVIP

主要内容 一、命题轨迹 二、答题模式 一、浙江省高考理综卷生物实验题的命题轨迹 2011年：细胞增殖 2012年：细胞增殖（比2011年复杂些，变量增加） 2013年：甲状腺调节发育与代谢 2014年：反射与反射弧 (课后练习) 2015年：探究培养液中细菌种群数量的动态变化 1.实验题与教材内容有较大关联（近5年为例） 年份 实验类型 对照类型 书写目的 设计思路 预测结果 分析原因 得出结论 2011年 探究 空白对照 √ √ √ 2012年 验证 空白对照 自身前后对照 √ √ 2013年 验证 空白对照 自身前后对照 √ √ √ √ 2014年 验证 自身前后对照 √ √ √ 2015年 探究 自身前后对照 √ √ √ 一、浙江省高考理综卷生物实验题的命题轨迹 2.实验题背景新颖考查角度多元（近5年为例） 3.实验题的得分率低且区分度大 年份 考查内容 满分值 平均分 难度系数 2011年 探究某物质X对动物体细胞增殖影响 12 4.1 0.34 2012年 生物制剂W对动物不同细胞分裂有促进作用 12 4.8 0.40 2013年 研究甲状腺的功能 12 5.6 0.47 2014年 验证反射弧的组成与作用 12 3.4 0.28 2015年 研究细菌M培养时间与细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度的变化关系 12 4.8 0.40 注：近5年的平均得分为4.6分，平均难度系数为0.38。 一、浙江省高考理综卷生物实验题的命题轨迹 得实验者，得天下！ （一）重温教材实验，以不变应万变 （二）强化实验设计，构建解题模板 （三）加强专题训练，提高应试能力 二、提升方法 （二）强化实验设计，构建解题模板 实验设计题的考查内容往往涉及作出实验假设、确定实验目的、表述实验原理、明确实验变量、设计实验思路/步骤、预测实验结果、进行原因分析、得出实验结论等，考查形式多变，对文字表达、图表数据处理等能力要求尤其高。所以，想要提高生物实验设计题的得分率，就必须要构建和掌握生物实验设计（验证性、探究性、评价性）的常用解题模板。 二、提升方法 ★ 实验设计题的常用解题模板 1. 书写实验目的的模板：变量法 2. 表达实验原理的模板：三段法 3. 设计实验思路或步骤的模板：三步法 4. 预测实验结果/结论的模板： ★ 实验设计题的常用解题模板 1. 书写实验目的的模板： 验证（或探究）（自变量）对实验对象（因变量）的影响（或作用） （2013年浙江）某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：┄┄ 实验目的： ① 研究甲状腺的功能。 ② 研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育的影响。 ? 研究甲状腺激素对小鼠耗氧量和体长的影响。 探究X对Y细胞增殖(DNA合成)的影响 探究塑化剂的作用是否类似于雌激素，对小鼠性早熟的影响 ★ 实验设计题的常用解题模板 2. 表述实验原理的模板： 实验相关的理论知识 + 实验处理方案（自变量的处理方法） + 因变量的观测指标 （2013年浙江）某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：┄┄ 实验原理： 甲状腺激素能促进新陈代谢，此过程需要消耗氧气；甲状腺激素还能促进幼小动物生长发育，使体长发生改变（属于本实验的相关理论知识）。切除甲状腺后（属于本实验的处理方案），通过分别测定每只小鼠的耗氧量和体长（属于本实验的观测指标），来研究甲状腺的功能。 过量雌激素会引发性早熟，性成熟的早晚可以用初始发情时间为指标。分别对实验小鼠实施塑化剂与雌激素，通过初始发情的时间，来探究塑化剂的作用是否类似于雌激素，引发小鼠性早熟。 ★ 实验设计题的常用解题模板 3. 设计实验思路和步骤的模板： 即常规的“三步表达法”。①选择（或处理）实验材料，分组编号；②根据实验要求，分别对实验组和对照组进行相应的处理（前测）；③对各分组实验在相同且适宜条件下处理一段时间（再测或重复相应的实验步骤），观察或测定记录因变量的观测指标（并统计分析所得的实验数据）。 （2013年浙江）某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路： ① 将若干只大小相同、生理状况相似的未成年小鼠均分为甲、乙组； ② 甲组：不切除甲状腺（假手术）；乙组：切除甲状腺。 ③ 将甲、乙两组小鼠放在