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《亚历山大与发条老鼠》文本解读
童学教育·绘本阅读写作·哲学启蒙
童学教育 南京市鼓楼区牌楼巷45号国华大厦23楼A座 何老师 QQ：228825946
文本解读《亚历山大与发条老鼠》
何金钟
这本经典著作，有丰富的阅读空间，至少有明暗两条线索：明线是“友情”，暗线是“自我认同”。
指导小学生阅读这个绘本，按年级可分低级段和高级段两个层次教学，三年级以下的孩子，能找到明线，并以“友情”为主题讲述故事即可；四年级以上的孩子，则要在此基础上，找到暗线，即以“自我认同”为主题，哲学启蒙“我是谁？我想变成谁？想变成什么？”
此外，还有哲学和宗教启蒙。
显然，五彩缤纷无所不能的大蜥蜴最令人印象深刻。等到月圆之夜，我们只要呈现一颗紫色鹅卵石，蜥蜴就能满足我们的一切愿望——谁能做到？
鹅卵石也很耐人寻味。即便有了蜥蜴的承诺，月圆之夜到了，没有关键的那颗紫色鹅卵石，一切也是徒劳呀。亚历山大在花园里找，一天接着一天，又累又饿，也找到了黄色、红色和绿色的鹅卵石，可就是找不到紫色的。但是见到好朋友威利，听说他要被扔掉，亚历山大急得要哭……就在这时候，紫色鹅卵石突然出现了！这是巧合还是神示呢？其中又有哪些哲学（或宗教）启示呢？
每个人心灵发育的进程中，都曾有过“成为别人”的心愿——尤其是孩子们。最后能否变成功，不仅要找到“蜥蜴”，还要俱备其他两个条件：月圆之夜和紫色鹅卵石。这就是笃定的人生方向（信仰）——【找谁？去哪里？】自己不懈地努力和足够的耐心。——【怎么去？】长大了我们才明白，最后的结局，往往不是成为别人，也没有变成任何人，而恰恰成为——自己！
【本文解读属于童学教育作文班倒是团队原创，未经授权，谢绝转载。】
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