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试分析中职历史教学中快乐教学法的运用 摘 要：在中职历史教学中运用快乐教学法的目的在于针对中职历 史教学存在的问题利用快乐教学理念实现对传统教学形式的创新突破。本 文通过分析屮职丿力史教学常见问题，阐释了快斥教学法对中职丿力史教学的 积极意义，并从三个方面对中职历史教学中运用快乐教学法提出具体策 略O 关键词：中职历史教学快乐教学法 教学法研究 曾有人笑言：“在历史这门课的学习上，中国的学生是全世界最痛苦 的学生。”理由是作为世界上唯一不曾中断的文明，中国历史有着超越其 他任何国家历史的长度与厚度，上下五千年的历史浓缩到短短几个学期的 教学屮自然不是一件轻松的事。虽是笑言，这种说法却道出了中国历史教 育内容多、涉时长的特点，因此，历史教学无论是在普通学校还是职业类 学校的教育都是重点和难点之一。 一、中职历史教学常见问题 (-)学生缺乏重视。 职业学校培养应用型人才与时下全社会各行业转型升级急需一线技 术人员的大趋势十分吻合，然而，这样的教学宗旨难以避免出现学生过于 关注专业学习而有意无意忽略公共课程学习的现象。比如不少屮职学生对 涉及未来就业的专业知识与专业技能比较看重，上专业课时大都能认真听 讲，课后会投入一定时间精力去重点研习，可对诸如历史等公共课程则有 所欠缺，抱着应付了事的心态敷衍塞责，有的学生甚至认为根本用不着学 习历史这门课程。历史课上，听课的屈指可数，玩手机的、睡