《美丽的小兴安岭》教学设计1讲解材料.doc

1 《美丽的小兴安岭》教学设计1 【教学要求】 １、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。 ２、学会本课生字。掌握抽出、嫩绿、宿舍、映在、浓雾、献出、名贵、膝盖、脚掌、来临、严严实实、酸甜可口等词语。 ３、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 ４、学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景象的特点进行观察的方法。 【教学目的】 １、理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林，一年四季，森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。 ２、理解重点词语所表达的意思。 【教学重点】 １、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。 ２、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 【教学用具】 多媒体课件、幻灯片、录音机等。 【教学教程】 一、揭题、解题 １、导入：我们祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国着名的山脉之一。（板书课题） ２、谁知道小兴安岭在哪里？（出示地图，简介小兴安岭。） 二、新授 １、讲读课文第一自然段： ⑴默读第一自然段。（出示幻灯） 思考：为什麽说小兴安岭是绿色的海洋？ ⑵读后讨论。（分组进行） ①“数不清”一次说明什麽？（树多） ②省略号表示什麽？（树的品种多） ③“几百里连成一片”又说明了什麽？（树占据的面具很大） ⑶读完第一段，你们的眼前会出现一副怎样的画面？（树海） ⑷有感情的朗读第一自然段。 ⑸过渡：为什麽说小兴安岭的树每一年四季都是美丽的，诱人的呢？ ２、讲读课文第二自然段： ⑴默读课文，找出能表现春天特征的景物。（播放课件） ⑵提问：作者是怎样描写这些景物的？ 描写这些景物是为了表现什麽？ ⑶学生分组讨论，师生互相交流。 （小结：春天──大地解冻、生机勃勃） ⑷有感情的朗读第二自然段。 ３、讲读课文第三自然段：（按以上两段的讲读方法，学生自学） ⑴默读课文。（播放课件） ⑵思考：课文写了几样景物？然后给这段分层。 夏天的树木有什麽特征？ 作者是怎样描写树木长得茂盛的？ 当雾从山谷里升起来的时候，整个森林起了什麽变化？ 林间的阳光有什麽特征？为什麽会有这些特征？ 为什麽说林间的草地“真像个美丽的大花坛”？ ⑶概括小兴安岭夏天的特点。 （小结：夏天──花木繁茂） ⑷有感情的朗读并背诵这一段。 ４、讲读课文第四自然段：（学生自学） ⑴小兴安岭的秋天有什麽特点？（播放课件） 引导学生从以下两个方面来理解： ①从“变黄”、“更苍翠”两个词看秋季树木色彩的变化和“落叶在林间飞舞”的情景，理解小兴安岭的秋天色彩斑斓，非常美丽。 ②从森林向人们献出的野果、榛子、蘑菇、木耳、人参等小兴安岭特有的丰富物产，理解小兴安岭能造福于人类。 ⑵概括出小兴安岭秋天的特点。 （小结：秋天──色彩斑斓、果实累累） ⑶有感情的朗读这段。 ５、讲读第五自然段：（学生自学） ⑴（播放课件）提问：冬天，小兴安岭景色怎样？（壮丽） 为什麽要写动物？（宝贵的物产） ⑵概括小兴安岭冬天的特点。 （小结：冬天──景色壮丽） ⑶有感情的朗读这段。 ⑷小结： ①第三~五自然段描绘了小兴安岭一年四季的景色，大家把四季景色联系起来看一看，四季都写到了什麽？（树） ②为什麽都写到树？（因为小兴安岭的主要特点是森林，一年四季，森林最美。） ６、讲读第六自然段： ⑴为什麽说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园？ ⑵（学生讨论自学）小结 三、总结 小兴安岭是一座辽阔无垠的森林，它一年四季都是美丽的。它向人们奉献了丰富的木材，丰硕的果实，名贵的药材，珍奇的动物。因此，它是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权