九年级物理《磁场、电生磁》讲义.docVIP

. . 老师姓名 王志威 学生姓名 上课时间 学科名称 物理 年级 九年级 备注 【课题名称】九年级物理《磁场、电生磁》讲义 【考纲解读】 1.了解磁现象、磁场的概念； 2.掌握电生磁的规律。 【考点梳理】 考点1：磁现象、磁场 1.磁现象 （1）能吸引铁、钴、镍的性质叫做磁性。 （2）具有磁性的物体叫做磁体。 （3）磁极：磁体上磁性最强的部分。北极（N），南极（S）。同极相斥，异极相吸。 （4）磁化：物体在磁体或电流作用下获得磁性的现象。 2.磁体与带电体的异同： （1）带电体：能吸引轻小物体，有正、负电荷之分，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，电荷能单独存在。 （2）磁体：吸引磁性物质，有南、北极之分，但磁极不能单独存在。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 3.磁场： （1）磁场：磁体周围存在的一种物质，叫做磁场。对放入其中的铁、钴、镍等物体有力的作用。方向：放在某点的小磁针静止时N极指向。 （2）磁感线：不是客观存在的，只是为了描述磁场而引入的。磁感线不是磁场。 （3）磁感线的分布特点： a.在磁体外部，从N极出发，回到S极； b.磁体周围的磁感线的分布都是立体的，而不是平面的； c.磁体两极处磁感线最密，表示两极处磁场最强，中间弱； d.空间中的任何两条磁感线绝对不会相交。 4.地磁场： （1）概念：地球本身是一个巨大的磁体，它周围存在着磁场——地磁场。 （2）地磁场的分布特点：地磁场的形状跟条形磁体的磁场相似，地磁的北极在地理的南极附近（稍有偏离），地磁的南极在地理的北极附近（稍有偏离），但是地理的两极和地磁的两极并不重合。 （3）指南针工作原理：由于受到地磁场的作用，小磁针静止时南极总是指向南方（地磁北极），北极总是指向北方（地磁南极）。 考点2：电生磁 电流的磁场： （1）奥斯特实验：1820年，丹麦物理学家奥斯特通过实验证实了通电导体和磁体一样，周围存在磁场，从而揭示了电和磁之间的联系。 （2）电流的磁场方向跟电流的方向有关。电流方向改变，则磁场方向改变。 （3）电流的磁效应：任何导体中有电流通过时，其周围空间均会产生磁场，这种现象叫做电流的磁效应。 2.通电螺线管的磁场和安培定则 （1）通电螺线管的磁场： 通过螺线管周围存在着磁场，通电螺线管的磁感线方向在螺线管外部是从N极到S极，在螺线管内部是从S极到N极，构成闭合曲线。 （2）安培定则：用右手握住螺线管，让四指弯曲的方向跟螺线管中电流的方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极。 （3）安培定则的应用： a.由安培定则可知，知道了螺线管中电流的方向，可以判断通电螺线管两端的极性； b.由通电螺线管两端的极性，用安培定则可以判断螺线管中的电流方向； c.根据通电螺线管的南北极以及电源的正负极，画出螺线管的绕线方向。 通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场相似，其异同点： 条形磁体 通电螺线管 不同点 磁性长期保持，是永久磁体 通电时才有磁性，断电时没有磁性 N、S极是固定不变的 N、S极与电流方向有关，能够改变 磁性强弱是不变的 磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关 相同点 = 1 \* GB3 ①它们都具有吸铁性； = 2 \* GB3 ②它们都具有指向性； = 3 \* GB3 ③它们的磁场分布相同； = 4 \* GB3 ④它们都有两个磁极，且都具有同名相斥、异名相吸的特点。 （5）磁场中的“三向一致”：在磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极的指向三个方向一致。 【例题精讲】 例题1：:若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，如图所示的四个示意图中，能合理描述这块大磁铁的是（　　） B． C． D． 例题2：甲铁棒能吸引小磁针，乙铁棒能排斥小磁针，若甲、乙铁棒相互靠近，则两铁棒（　　） 一定互相吸引 B．一定互相排斥 C．可能无磁力的作用 D．可能互相吸引，也可能排斥 例题3：如图，画出磁极间磁感线方向． 例题4：在下列通电螺线管中，小磁针静止时N极指向正确的是（　　） A． B． C． D． 例题5：通电螺线管的N、S极如图所示，由此可判断电流是从　　　　　　（选填“a”或“b”）端流入螺旋管的． 例题6：请在如图中标出小磁针a静止时的N、S极． 【最优练习】 一、选择题 1．如图是一些研究电现象和磁现象的实验．下列关于这些实验的叙述正确的是（　　） A．图1中小磁针被铁棒吸引，说明铁棒本身具有磁性 B．图2中小磁针发生偏转，说明电流周围存在磁场 C．图3中条形磁铁静止时A端总是指向北方，说明A端是条形磁铁的南极 D．图4中铁钉B吸引的大头针比A多，说明电磁铁的磁性强弱与电流大小有关 　 2.一个能绕中心转动的小磁针在图示位置保持静止．某时刻开始小磁针所在的区域出现水平向右的磁