2017年秋八年级数学上册 第13章 全等三角形 13.2.4 角边角教学教案 （新版）华东师大版.pptVIP

* 13.4 全等三角形的判定 第13章 全等三角形 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 4. 角边角 情境引入 学习目标 1.通过画图、操作、实验等教学活动，探索三角形全等的判定方法（A.S.A.，A.A.S.）.（重点） 2.会用A.S.A.，A.A.S.判定两个三角形全等.（难点） 3.灵活地运用所学的判定方法判定两个三角形全等，从而解决线段或角相等的问题. 导入新课 问题导入 上节课，我们得到了全等三角形的一种判定方法，还记得吗？ S.A.S. 现在我们讨论两角一边的情况：如果两个三角形有两个角、一条边分别对应相等，那么这两个三角形全等吗？ (角边角) (角角边) 可以分成两种情况：（1）两个角及这两角的夹边； （2）两个角及其中一角的对边. 如图，已知两个角和一条线段，以这两个角为内角，以这条线段为这两个角的夹边，画一个三角形． 把你画的三角形与其他同学画的三角形进行比较，所有的三角形都全等吗？ 换两个角和一条线段,试试看，是否有同样的结论． 都全等 60° 40° 4cm A B C 步骤： 1.画一条线段AB，使它等于4cm； 2.画∠MAB=60°，∠NBA=40°，MA与NB交于点C. △ABC即为所求. M N 讲授新课 “角边角”判定三角形全等 一 下面用叠合的方法，看看