《常用逻辑用语》教材分析和教学建议.pptVIP

《常用逻辑用语》教材分析及教学建议 成都石室中学 王远彬 2014-2-17 成都市高二数学教研会 一、教材分析 正确地使用逻辑用语是现代社会公民应该具备的基本素质，无论是进行思考、交流，还是从事各项工作，都需要正确地运用逻辑用语表达自己的思维，使得思维清晰明了，说理有据。 学习逻辑用语的目的不是学习数理逻辑的有关知识，而是让学生通过学习逻辑用语的基本知识，体会逻辑用语在表述和论证中的作用，它包括数学上和日常生活中的应用。 （一）教材编写理念、特点 一、教材分析 （一）教材编写理念、特点 通过大量数学实例的介绍，加强对基本概念的理解； 给学生提供充分的思考、探究的空间； 注重数学符号语言的运用 一、教材分析 （二）《课标》对《常用逻辑用语》的阐述 内容与要求 常用逻辑用语（约8课时） （1）命题及其关系 ①了解命题的逆命题、否命题与逆否命题． ②理解必要条件、充分条件与充要条件的意义，会分析四种命题的相互关系． （2）简单的逻辑联结词 通过数学实例，了解“或”、“且”、“非”的含义． （3）全称量词与存在量词 ①通过生活和数学中的丰富实例，理解全称量词与存在量词的意义． ②能正确地对含有一个量词的命题进行否定． 一、教材分析 （二）《课标》对《常用逻辑用语》的阐述 说明与建议 在常用逻辑用语教学中，应特别注意以下几个问题．