2019语文“二轮”复习思和行.pptVIP

知己知彼 百战不殆 ——2019语文“二轮”复习思与行 牛和荣 2019年3月3日 1. 真理都是朴素的 敬畏高考，神圣化但不能神秘化 敬畏语文，不要让各种理论昏了头花了眼乱了方寸 雪山草地的比喻 孔庆东《怎样学语文》 一、开场白 2. 幸福都是奋斗出来的 苏霍姆林斯基：一辈子都在备这节课 《沈从文与我》 婴儿理论、99℃理论、“行百里者半九十”等 “备考千万条，勤奋第一条；辛苦我一人，受益千百人。” 花繁柳密处拨得开，才是手段； 风狂雨急时立得定，方见脚跟。 1. 学生现状——不知道自己不知道 知道自己不知道 不知道自己知道 知道自己知道 二、“知己” 2. 学校现状——定位要准 3. 备课组现状 4. 自身分析 5. 教材选用 6. 复习计划： 语文学科二轮复习基本安排 2019届高三二轮专题分工 7. 分成若干小组 8. 苏轼《琴诗》 1. 核心素养 2016年“中国学生发展核心素养”发布，以“培养全面发展的人”为核心，分为“文化基础、自主发展、社会参与”三个方面，综合表现为“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大素养。 三、“知彼” 2. 学科核心素养： 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 3. 高考大纲 A. 识记 B. 理解 C. 分析综合 D. 鉴赏评价 E. 表达应用 F. 探究 正确、熟练、有效地使用语言文字 4. 考试说明 5. 必修选修教材 6. 高考真题 7. 模拟试题 8. 练习资料 专题一：论述类文本 选材人文化、学术化 关注社会现实 关注传统文化 高考试卷信息量大烧脑的材料多，句划能尽快读懂材料，对于提高阅读效率、精准锁定答题区域大有裨益。 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 四、具体题型复习建议 1.有意识地对论述类文本的各个段落进行归纳和概括，形成思维导图，这是最接地气最有效的训练方式。这种阅读方式对应用类文本阅读也会有所帮助。 树立“理解为主、套路为辅”的阅读指向。文学类文本要注意理解阅读：散文应侧重于语言风格及主旨的把握，小说应侧重于人物形象分析训练。 将作文训练进行到底。“提笔少”“下笔难”“怕动笔”。 ——陈明杰 2.高三复习课可采用“五个一”模式，即一个考点导入，一道真题分析，一个思维路径，一组反馈训练，一点注意事项。 阅读教学，选材要典型，问题要聚焦，从三个方面着力，再现学生的思维过程、分析学生的思维盲点、给出确定的思维路径，从而使复习课有效，真正培养学生能力。 ——王金娥 3.以事为本，以纲为纲。回首学过的课文，重新得到新的感悟。 联类阅读，以篇引题。精选课文中的经典，寻找时代的同类文本，探求属于语文的因素，发掘有意义的问题。 根植文化，立足素养。 积累术语，完美表述。语文答题是有技巧的，学会积累属于语文学科特有的术语，让自己的答题富有语文价值。 ——吴申道 专题二：实用类文本阅读 新闻、传记、报告、科普文章 有调查数据，有调查报告，注重真实性、实用性。 非连续性文本：统一话题，不同材料（文字、图表），重内在逻辑。考察学生筛选，比较、整合信息的能力。 强烈的文本意识 敏锐的识别能力 能读懂各种图表 以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。（6分） 专题三：文学类文本阅读 《说明》（2019）选了6篇小说（《鞋》《玻璃》《孕妇和牛》《二十年以后》《战争》《林冲见差拨》）和1篇散文（《岳桦》） 参题特点： 客观题涵盖面广 主观题角度新 注重价值判读和审美鉴赏 探索作品蕴涵的民族心理和人文精神 守“正”：守住根本，善用经典课文 创“新”：超越定势，复习有前瞻性 专题四：文言文阅读 （《考试说明》选了《明史?韩文传》 《新唐书?韦凑传》 2018年全国卷《晋书?鲁艺传》《后汉书?王焕传》《宋史?范纯仁传》（均为二十四史） 内容：仁、义、礼、智、信 忠、孝、节、勇、廉等（正面人物） 文言文相对而言，得分较稳定，典型体现了“题目在课外，答案