从百草园到三味书屋定稿1教案资料.ppt

从百草园到三味书屋;;边读课文边讨论下列问题：;以空间变化为顺序安排材料;为什么说百草园是我的乐园？;1、百草园的自然景物——乐景;单是 就有;“不必说 ……也不必说……”; 第2自然段是全文的精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。;2、美女蛇的故事——乐闻 写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? ;;3、雪地捕鸟——乐事;课文是从一个孩子的角度来描绘百草园景物的，我们不难看出童年时代的“我”是个怎样的孩子？由哪些地方能体现出来？ ; 第九段在文章结构上有何作用？ ; 第二部分 从哪些方面写三味书屋的读书生活的？ ;; 三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?;百草园; 找到文章中描写寿先生的句子，读一读。 思考：寿先生是怎样一位老师？; 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。;鲁迅的塾师寿镜吾;深入探讨; 作者为什么要写学生到三味书屋后园贪玩的情节？ ;作者对三味书屋的感受是什么? ;百草园的景物;三味书屋环境; 《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。 ;中心意思：;１、“仁远乎哉我欲仁则斯仁至矣”出自《论语 · 述而》，应读作： “仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。” 意思是：“仁这东西很遥远吗？我内心想到仁，仁就自然来到了”。 ;４、“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚???摘自中国古代典藉文献中最艰涩难懂的《尚书》中的《禹贡》篇， 意思是“天下土地(共分九等),下上为下等里最上的一级，好坏交错；那 进贡的物品里有茅草、橘柚等物品。” 我们可以如下断句：“厥土：下上、上错；厥贡：苞茅、橘柚。”