夏商西周的更迭(评课稿).docVIP

《夏商西周的更迭》评课稿 ——李平勇 各位老师： 早上好！今天我有幸聆听了刘永东老师在七（8）班执教的北京师范大学出版社出版发行七年级历史上册第二单元第一课《夏商西周的更迭》示范课，刚才听了刘老师的说课和必鸿老师的评课，对刘老师的优点给予了充分肯定，对值得探讨的问题提出了忠肯的建议和意见，我完全赞同二位的观点。 刘老师是从省城到我校支教的教师，历史学教育硕士，他的情况我早有了解。今天早上，我早早的来到了课堂，带着无比虔诚的心走进大师的课堂，聆听大师的思想，感受大师的风采。一堂课下来，倍感兴奋和激动。收获颇多。总体感受，本堂课从课前组织、教材处理、问题设置、教学艺术、教学原则、教学语言、作业布置等方面来看，综合起来堪称完美，天衣无缝，无需赘述。刘老师的教学艺术堪如道家的拂尘，拂去历史的尘埃，展示光洁于后人；教学语言恰似佛家的念珠，珠珠价值连城，无法舍弃；渊博的知识储备恰如儒家的圣贤经典，百读不厌。接下来我从两个方面谈谈对这堂课的看法。 本堂课的优点： 优点一：简单 刘老师把遥远的历史拂去历史的尘埃展示光洁于后人，让人体会中华文化的绵长与伟大，整堂课没有华丽的辞藻，没有光鲜的修饰，把历史的脉络清晰地展示给师生，总体感觉就是简单，能把简单的问题讲复杂是高手，能把复杂的问题讲简单是大师。 优点二：真实 随着岁月的洗礼，刘老师没有了年轻人的浮华，没有了中年人的人情世故，没有了老年人的暮鼓晨钟，却多了几分真实、清新、纯朴、自然，展示了原生态的课堂。符合现代教学理念和课程标准的要求。 优点三：深省 本堂课不但让学生获得了知识，提升了能力。更有发人深省的文化内涵和启示。本堂课三大问题需要老师牢牢抓住，它是情感态度价值观渗透的内容。 1、用禅让制与世袭制的区别，以古鉴今，谈今天的用人制度。引导学生形成正确的人生观，才德重于一切。才德是今天选人用人的第一标准。 2、用夏商西周灭亡的共性，残暴而亡，谈今天的现实。统治者不以人为本，不讲才德，不顺天应民，必然被历史和人民抛弃，这是天道。引导学生遵天道，法自然。 3、夏商西周的国家机器，虽然残暴，但和原始社会相比较是社会的进步。引导学生正确看待国家机器、管理措施，从而引申到今天，我们需要更加规范的、高效的、人性的、管用的行政管理。而不是我行我素。 以上三点，刘老师依纲据本，牢牢把握、值得肯定。 优点四：自然 本堂课刘老师语言精练简洁，思路脉络清晰，过渡协调自然，逻辑结构严密，重点突出，难点突破，课堂容量较大，课堂环节完整，资源整合较好，学生思考空间较大，一切都是自然的流露，毫无矫作之感。充分展示了一个高学历、高资历、富经历的名师、大师形象。 值得探讨的话题 话题一： 如何把现代教学理念从思想变为现实。特别是公平面对全体学生，面对不同的学生群体，真正实现课堂的公平。 话题二： 在充分发挥学科特色的基础上，有效的进行学科整合，如何把课上得既专业又广博。 话题三： 如何强化课后反思，课堂教学是维纳斯的断臂，是缺憾的艺术，一个老师应该把上好每一堂课作为毕生的价值追求。 我的感受就是这些，谈的不妥之处敬请刘老师和各位海涵。 二0一四年九月十六日