2-陈旭-中国海洋大学-学生自主设计实验平台的搭建与实验开展.pptVIP

海冰破碎度与融冰速度关系的实验探究 成员：何源首 赵曦 蒋涛 王晨琦，指导教师：史久新、矫玉田 融冰数据绘制拟合曲线 初步结论：冰块破碎度增加，融冰时间有明显的减少的趋势。这与破碎度增加，冰块侧面积增加的设想是吻合的。 相应的理论模型还有待建立。 内潮能量传递的实验模拟研究刁希梁 王锴 陆罕芳 谢瑶 指导教师：陈旭，曹勇 * 加速旋转 (a) (b) (c) (d) 减速旋转 Ekman螺旋实验张钰 李大鹏 欧衍达 指导教师：吕红民，孟静 * 有地形无旋转，有地形有旋转， 无地有旋转，无地形无旋转 西边界流 张钰 李大鹏 欧衍达 指导教师：吕红民，孟静 四、依托基地增加同学交流展示机会 谢谢！ * 竖条为受德雷克海峡和澳大利亚大陆的影响 * * 海洋科学学生自主设计实验平台的搭建与实验开展 报告人：陈旭 2014.11.30 高校地球科学课程教学系列报告会，湖北武汉，2014年11月28－30 基本信息 1991年首批15个国家理科人才培养基地之一 海洋科学一级学科支撑 国家级特色专业 国家级实验教学示范中心 国家级教学团队 四门国家级精品课程 2次国家级教学成果奖 主持973项目，863计划，国家自然科学基金等多项国家级科研项目 教师人数53人，学生人数85人，其中基地班50人 实践教学体系  基本训练 一年级 海洋科学类见习 二年级 海洋数据处理可视化 三年级 胶州湾海上调查 近岸海域海洋环境监测 四年级 海洋科学综合设计实验 科研实践 二、三年级为主由教师及学生设计专项研究。 实践 理论 　螺旋式上升 物理实验 现场观测 数值实验 一、依托实验室构建自主设计平台 流体力学实验室 地球流体力学 物理海洋学与 海洋学实验室 物理海洋实验 海洋调查实验室 海上现场观测 数据处理、数值模拟 海洋大气数值 模拟实验室 物模实验 现场观测 数值实验 实验室构成 卫星海洋学实验室 卫星遥感观测 风-浪-流多功能水槽 地球流体实验旋转平台 1、物理海洋实验室：自制仪器设备 内波实验水槽 PIV测量系统 2、流体力学实验室：自制仪器设备 2、流体力学实验室：基于流体CFD—FLUENT软件开发的数值实验平台 3、大气与海洋数值模拟实验室：海洋学虚拟实验平台（海洋学精品课程建设） 海洋学虚拟实验平台首页 4、卫星海洋学实验室：海洋遥感数据平台 5、海洋调查实验室：近海海洋调查数据平台 二、依托平台开发教学资源 1、物理海洋实验室：开发实验项目 气泡运动和破碎观测实验 水面飞沫和水滴观测实验 毛细波与毛细重力波测量 波面斜率的测量 波-流相互作用的实验 海-气交换的实验 海气边界层测量实验 大波破碎和微破碎观测 沉降观测实验 波面下水质点的轨迹观测 波面位移与水下压力之间的关系的实验 波浪参数随风区风时的变化的实验 波浪参数的概率分布的测量 波浪的浅水变形的观测实验 随机波实验 波浪对水中物体作用力的实验 内波实验 混合演示实验 温跃层演变实验 PIV观测实验 科氏力现象观测 Tayloy柱现象观测 ?Ekman 层现象观测 罗斯贝波模拟实验 地转流及涡旋模拟 线性Barotropic波演示 层化现象演示 层化流体中的湍流实验 Baroclinic不稳定性现象的演示 大尺度海流模拟实验 大洋环流模拟实验 依托流体力学实验室，海洋学人才基地的流体力学实验课程设置分为课堂讲授、基本实验和自主设计实验部分，课程讲授和基本实验穿插进行，中间也穿插进行自主设计实验的材料搜集、实验准备工作，基本实验完成后，学生提交自主设计实验报告，并挑选设计理念较好且实验室能够提供条件完成的实验想法，经过实验方案设计、原材料购置、工具配备、实验设备制作、调试测量、形成相关文档资料等几个过程。整个完成的过程全部由学生自主完成，期间有老师穿插指导。 序号 题目 指导教师 学生姓名 2012-01 两层流体系统中内孤立波反射和相互作用的实验研究 王彩霞 李友开 2012-02 PIV测量底摩擦阻力与底拖曳系数 陈旭，赵亮 林佩文 2012-03 分汊流约束实验 孙建 王海龙 2012-04 海面养殖设施海表拖曳系数实验室测量- 赵亮，孟静 万云娇 2012-05 三维水槽下内孤立波间波-波相互作用的实验研究 陈旭，王彩霞 金大鑫 2013-01 连续分层介质内波的能量传递 陈旭 刁希梁，王锴 2013-02 山后波表面流场的测定实验 陈旭，曹勇 王静菊，周红玉 2013-03 洋流西向强化模拟实验 陈旭，曹勇 刘永正，欧衍达 2013-04 探究不同地形流体入侵的运动状态 曹勇，陈旭 谢瑶，陆罕芳 2013-05 Ekm