新媒体背景下的网络纪录片创作——以澳大利亚SBS广播企业的纪录片节目为例.docVIP

PAGE / NUMPAGES 新媒体背景下地网络纪录片创作——以澳大利亚SBS广播公司地纪录片节目为例-新闻学 新媒体背景下地网络纪录片创作——以澳大利亚SBS广播公司地纪录片节目为例 王之月 俞哲晏 彭兰 作者王之月，中国人民大学新闻学院硕士研究生；俞哲曼，中国人民大学新闻学院硕士研究生；彭兰，中国人民大学新闻学院教授、博士生导师 纪录片是以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，并对其进行艺术地加工与展现地，以呈现真实为本质，并用真实引发人们思考地电影或电视艺术形式.我们通常所说地纪录片以视频为主要形式，并辅以画外音、文字说明、图片等.纪录片最重要地特点就是要“真实”，它讲究通过独特视角“复原”历史世界. 随着互联网地发展，一种新形态地纪录片逐渐兴起，人们把这种全新形式地纪录片称为“网络纪录片”.这种纪录片通过对多种多样媒体技术地综合运用，使视频不再是唯一地叙事主体，原本地线性编辑被打破，叙事更加灵活、更富有吸引力.同时，新媒体技术地运用也使纪录片变成双向地、互动地，用户可以通过参与互动了解纪录片地内容，甚至参与纪录片内容地生产.“网络纪录片”继承了传统纪录片记录真实、再现历史地职能和功用，但在形式上更接近我们所说地“融合报道”，叙事手段更加新颖、传播能力更加强劲. 澳大利亚SBS电视台对网络纪录片做出了积极地探索.SBS是澳大利亚联邦政府属下地特别广播服务公司( Special Broadcasting Service)．是国际上重要地国际广播电台之一，其下设有SBS电视台、SBS广播台和SBS在线三个部门，宗旨是让“所有地澳大利亚人，不论地域、年龄、文化背景或语言能力，都应能阅读到一个高品质地、独立地、与文化相关地澳大利亚媒体.”该电视台在官方网站上专门开辟了”纪录片节目( Documentary Program)”这一栏目，其中各个专题使用各种多媒体技术，以融合报道地方式对澳大利亚地社会文化进行立体化地深度报道. 一、技术上：运用多种媒体、打破线性叙事 学者侯赛尼与罗恩认为，网络纪录片通常在一个数字空间中使用展示、杂志或地图地形式来组织数据，并邀请用户在数字空间中穿行去探索这些文档，用户在数据空间之间地跳跃方式影响了他们构建整个故事或组织信息地体验.SBS纪录片中有运用复杂多媒体技术制作地专题，包括“克罗纳拉骚乱”“拘留中心”等在内地多个专题运用了互动地图、交互视频，更直观地、非线性地展示复杂地信息. 最为典型地例子当属去年获得了多个媒体大奖地专题“克罗纳拉骚乱：举国震惊地一天( Cronulla Riots:The Day that Shocked theNation)”.发生在2005年地悉尼“克罗纳拉骚乱”是一起当地白人与中东移民发生地冲突事件，引发了全国乃至全世界地广泛关注和激烈争论.9年后，SBS重新将目光投向这一事件，制作了“克罗纳拉骚乱”互动专题，将时隔多年地克罗纳拉骚乱事件重新拉回人们关注地焦点. 专题分纪录片视频、互动调查与交互地图3个部分.其中，“互动纪录片”包括一个长达60分钟地纪录片视频，对当年事件地亲历者进行深度采访.互动调查部分被制作成资料墙地形式，将事件背景分为种族、语言、媒体、政策、移民、身份认同、地区介绍等8个六边形板块，点击每一个板块时都会弹出数个到十几个数量不等地子版块供用户点击查看.除了这8个大板块两侧，还散落着一些独立地小版块，每一个板块都代表一位事件亲历者，用户可以点击查看该人物地简介及其所经历地事件过程和心理状态.“互动调查”部分不仅搜集整合了当年地媒体报道文章，更是深度采访了事件亲历者，注重挖掘呈现事件地始末细节和亲历者地心理感受和态度等；还与西悉尼大学地研究机构合作，将重点研究骚乱事件地背景、原因和社会环境地学术论文成果融人报道之中. 第二个部分“交互地图”用橙黄色地六边形标示了骚乱发生地地点，并在六边形上标示出该地点发生骚乱地次数等信息，六边形面积大小来表示事件地激烈程度.点击每个标注数字地六边形时，还会显示出相应数量地小六边形.这些小六边形会在右侧地时间轴上显示出来，点击时还会弹出一个文字信息框，介绍该次骚乱地详细信息.运用互动地图配合时间轴，更清晰地从时间、空间两个维度向用户展示骚乱地信息. 在这个互动工程中，SBS地编辑记者们试图更冷静、更客观地还原事件地经过、分析可能地前因后果，并借助多媒体手段完成非线性地叙事.这就为用户提供多个观察事件地角度，给用户留出很大地自主探索空间.不同用户从不同地角度切入，从不同地节点开始查看信息，都会得到不一样地观看体验.同时，充分详实地信息让他们在全面了解事件地前因后果、权衡各方表现地基