2019-2020年高考历史二轮复习第二部分题型突破讲义.ppt

九、47题突破——人物评价类 【方法解读】 1.试题特点:本专题高考命题重在考查考生“评价功过是非、归纳成败原因、学习优良品德”的能力。 (1)高考试题重点考查历史人物的贡献,一般要求认识历史人物积极的一面,高考很少考查历史人物对历史发展产生消极影响的历史活动。 (2)高考比较类的试题较多,一般将多个历史人物进行对比,要求考生认识其历史活动的异同点,考生需具有一定的比较归纳能力。 (3)学习古今中外历史人物重在掌握评价历史人物的方法,而非历史人物的具体活动。 (4)从考查的角度看,材料简单,设问直接。这些特点与选考试题分值较低有很大的关系,但是,高考非选择题向小型化方向发展更适合中学生的实际能力,已经成为高考命题的一个方向。 2.解题方法 (1)评价历史人物的一般方法 ①清除英雄史观,树立人民群众才是历史创造者的观点。任何夸大个人的决定作用,否定人民群众是历史创造者的观点都是错误的。 ②确定评价标准:以对社会历史发展所起的作用去评价历史人物的历史地位。(是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一) ③特定的历史背景:具体分析历史人物所处的历史环境,实事求是地评价历史人物。不是英雄造时势,而是时势造英雄。 ④防止以偏概全:具体分析历史人物的功过。注意分析其阶级性和时代性。 ⑤阶段论和方面论结合的原则:从纵的关系上,历史人物有时间阶段上的划分,从不同阶段上作出不同评价。在横的关系