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在语文教学中渗透心理健康教育探析 摘要：培养学生健康的心理和良好的品格，是每一位 教育工作者义不容辞的责任。作为一名语文教师，在充分 尊重学生身心发展规律和语文学科性质的前提下，要优化 教学环境，精心设计教学过程，有机地渗透心理教育，在 教学中适当地运用心理健康教育理论对学生进行心理健康 教育与辅导，更好地塑造学生健全的心理与人格，激发学 生的潜能，进一步提高学生的创新能力和语文素养。 关键词：心理健康；语文；教育 近年来，有教育专家提出了 “教学心理化是语文教学 改革的关键”这样一个观点。笔者认为这是对语文教学富 有建设性的意见。心理学研宄证明，参与教学活动的心理 分两大类：一类属于认知因素（感知、记忆），一类属于情 感心理因素（兴趣、意志、性格）。两类因素分别构成“感 知-思维-知识智慧”的认识过程和“感受-情感-意志性格’ 的情绪过程。这两个过程和谐统一，相互作用，影响着教 学的效果，而培养学生健康的心理和良好的品格，使学生 更全面、主动、和谐地健康成长，是每一位教育工作者义 不容辞的责任。作为一名语文教师，在充分尊重学生身心 发展规律和语文学科性质的前提下，如果能在教学中适当 地运用心理健康教育理论对学生进行心理健康教育与辅导， 就可以更好地塑造学生健全的心理与人格，激发学生的潜 能，进一步提高学生的创新能力和语文素养。 如何在语文教学中渗透心理健康教育？笔者拟就此问 题