会呼吸的公路教案教学案例.docxVIP

1 《会“呼吸”的公路》教案 　　教学目标 　　1、学习独立识写本课的10个生字，了解生字、词的意思。 　　2、正确、流利地朗读课文。 　　3、借助旁批，弄清公路“呼吸”的方法，认识其作用。 　　4、试着自主阅读，自己动手批读。 　　5、唤起学生爱护环境、热爱科学的意识。 　　教学重、难点 　　1、弄懂公路“呼吸”的原理。 　　2、通过对课文的理解，认识公路“呼吸”的作用。 　　3、激发学生热爱自然、保护环境的意识。 教学准备 　　师生查阅有关科技环保的相关资料。 教学时间：2课时。 教学过程 　　一、激趣引入，读题 　　1、你知道什么叫“呼吸”吗？（让学生有意识地呼吸，体会人是用肺呼吸）真奇怪，公路也会呼吸？ 　　2、为什么课文题目中的呼吸要加上引号？ 　　二、初读课文，整体感知 　　公路是怎样呼吸的呢？让我们一起读读课文。以你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，在不认识的字和不理解的词下作上记号。 　　1、检查生字自学情况。 　　指名分段朗读课文，学生互评、正音。 　　2、同桌讨论不理解的词语，然后全班同学一起解决。 　　3、交流通过讨论理解的生词。 　　三、细读课文，理解内容 　　同学们，让我们借助旁批，自由地读课文，想想公路是怎样呼吸的？ 　　1、自读课文。 　　2、你读懂了什么？还有什么疑问呢？ 　　我读懂了公路“呼吸”是科学家创造发明的、清除空气污染的一种方法。 　　读懂了空气污染的主要因素是——汽车尾气…… 　　3、哪一段是介绍公路是怎样“呼吸”的。请你找出来再读读。你明白了吗？ 　　让学生先自读、自悟。再分小组合作学习、讨论、交流。 　　全班讨论，给学生探究的充裕时间，教师相机点拨：公路两旁的土壤“吸附”汽车尾气，土壤中的水溶解了尾气中的一部分“氮氧化物”以“呼”出，被土壤中的微生物吸收，变成肥料。 　　4、文中说这真是一举两得的好方法，你知道是为什么吗？多媒体画面展示自学题： 　　让公路通过来一些，人们就能，同时还能为土壤增加！公路“呼吸”有两个作用： 　　5、让学生再读课文，把自己新的感受批在书上。 　　6、科学家们发明了这一举两得的好方法，你们还有哪些好办法能清洁空气，保护环境，都说出来，我们听听，然后把它批在书上。 　　四、拓展思维，提高兴趣 　　《会“呼吸”的公路》简洁、明了地给我们介绍了科学家们正在利用高科技手段改造城市环境，绿化、美化家园。行动起来吧！让我们也做一名合格的环保卫士，从身边的小事做起，共同维护我们生存的家园——地球的环境。 　　附：板书设计 16　会“呼吸”的公路 土壤吸附　溶解　汽车尾气　（净化空气） 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q