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在初中语文课堂教学中体现学生的主体性的途径 初中语文课堂教学多年来都会不自觉地走回教学的老套 路：以老师为中心，在老师的管控下，学生跟着老师走，然 后完成一系列设计好的教学步骤，达到了老师提出的“预期 目标”，教学也就落下了帷幕。这种以教为本的思想，严重 挫伤了学生学习的积极性，长期千篇一律的课堂教学模式让 学生精疲力尽，无所适从，严重制约学生的进步与发展。 新课标规定：“学生是学习和发展的主体。语文课程必 须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差 异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激 发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学 习方式。” “主体性”即学生的主体性，是指在教育教学活动中， 作为主体的学生在教师引导下处理同外部世界关系时所表 现出的功能特征，具体表现为选择性、自主性、能动性和创 造性。学生的主体地位强调以学为本，注重发挥学生的主体 作用，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的自我教育能 力，成为真正的学习主体。 那么，如何在初中语文课堂教学中充分体现学生的主体 性地位呢？我认为，可从以下五个方面着手。 一、 营造氛围，激发学生的求知兴趣 孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。美 国教育家布鲁诺也说：“学习的最大动力乃是对所学材料的 兴趣。”要让学生主动参与课堂教学，首先必须让学生对所 学内容产生浓厚兴趣。兴趣是课堂教学