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小学校集体备课实施实施方案 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 织金县以那小学集体备课 实 施 方 案 织 金 县 以 那 小 学 为了充分发挥集体智慧及现代教育资源的作用，减轻教师过重的笔头书写负担，彻底革除备课抄教案、抄教参的陋习，克服传统的单兵作战的备课模式，提高备课实效性，促进以老带新、以新促老、集思广益、博采众长，真正实现资源共享，学校决定在所有学科组中继续实行集体备课。　　 一、指导思想：　　 集体备课是当前课程改革中提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径。为进一步发挥教师的集体智慧，培养教师合作研究精神、促进教学相长，鉴于目前集体备课活动的现状，现提出此方案。　　 二、集体备课领导小组：　　 组　长：罗琴 　　 副组长：肖佳祥 王书菊 熊恩林 彭仁兰 语文教研组长：杨明艳 数学教研组长：许艳 综合教研组长：李立　　 成　员：学校全体科任教师　　 三、具体实施方案：　　 1.集体备课时间：每个单元一次。 2.集体备课的组织：由各教研组长总负责，以年级学科为单位，负责本学科集体备课事宜，任课教师参与，轮流做中心发言人。备课组长职责：将集体备课时间、中心发言人、记录人（即安排表）在周三前交教导处，复备教案、教学反思整理人上报教导处。　　 3.集体备课的形式：采取“初备+中心发言+讨论+复备”的形式。　　 4.集体备课的流程：严格按照“个人初备——集体研讨——生成教案——个性设计（二次备课）——个人上课，撰写感悟与反思”的步骤进行。个人初备，每位教师根据课程标准对本学科、学段的具体要求，提前一周研究所备教学内容，钻研教材的编写意图，明确教学内容的地位和知识结构，确定本课的教学目标，教学重点难点，特别是学生易出错的地方，根据新的教学理念设计出本课的教学思路，要在创设情境引入新课，知识点间过渡，解决重点的措施，突破难点的方法，知识与能力形成过程的步骤，学法指导的运用上多着力。 5.集体备课要突出研究风气。要研教研学，尤其要研课堂之教，学生之学，而不能“重教轻学”，只重视教师如何去教，忽视对学生的研究和探索，要实现教师的“教”是为学生的“学”服务的转变，就要在集体备课中，从教与学两个方面设计和组织课堂教学，要研究教师如何运用学法去突出重点，突破难点。在集体备中，不仅注重教师“教什么”，更要通过对教材如何体现《课程标准》的要求、如何体现素质教育的要求的研究，来精心设计“怎样教”。　　 四、具体要求 　　 1.主备人 　　 （1）主备人要在新的教育理念的指导下，认真阅读课标、教材，搞清所备内容在教材体系中的地位，即纵、横向联系：纵向是给什么内容作铺垫的，横向与那些内容有联系。　　 （2）准确把握所备内容的重点和难点。编制的教案要重点突出。　　　 （3）提出教学目标。编制的教案要从三维目标上体现教学目标，即：知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。　　 （4）备教法和学法。教师采取的教法必须有效，学生的学法诸如小组学习法、探究法等必须符合教学实际。　　 （5）备教具及多媒体教学。根据学校实际，寻找或自制教、学具；搜寻、设计制作多媒体课件。　　 （6）教学活动的设计要科学合理。如新的教育观、教师观、学生观的体现，行之有效的教育方法的使用，教学重点的突出，教学时间的分配，学生课内外作业的设计，教具、多媒体课件使用的时机，对学生的评价等等，都必须考虑周全。　　 2.参备人 　　 参备人除认真履行好主备人的职责外，还必须做到：　　 （1）认真学习课标，通读教材，了解全册教材的内容、结构、知识点及重难点，做到宏观上把握全册教材，微观上重点吃透所领受的任务的部分。　　 （2）集体议课时，参备人要以积极的态度参与，认真听取主备人的发言，质询主备人的观点和设计思路，列出补充和修改意见。 　　 （3）认真修改初案，搞好复案补改。参备人领到教案后，要结合班情，对教学目标、重难点、教法学法及教学活动等环节、内容等进行二次备课。　　 3.年级集体备课组长 　　 （1）年级集体备课组长要根据实际情况，提前将任务合理分配给小组成员，并督促主备人做好准备。　　 （2）按时召开议课会。议课会议一般以提前一周为宜。　　 （3）认真开好议课会。议课会时间安排见集体备课安排表。议课会由年级集体备课组长主持，主持人发言后，即由主备人详细说明教材及设计思路等有关情况。接着集体议课、质询。最后主持人小结。议课会议由安排的记录人做好记录。 　　 五、加强对集体备课的管理。　　 为确保集体备课有效、有序而高质量地进行，具体办法是，各年级学科组长组织本学科教师研讨集体备课方