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在语文教学中加强审美教育 语文新课程提出了 “提高学生品德修养和审美情趣” 的重要任务。并指出了语文课程中提高学生品德修养和情 趣的重要意义，那就是“事他们逐步形成良好的个性和健 全人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”因此，在中学 语文教学中，对学生进行语文审美教育非常重要。那么， 在语文教育过程中如何对学生语文进行审美教育，提高学 生的审美情趣？作为多年来一直从事初中语文教学工作者， 在语文教学中，注重发现语文教材中美的因素，对学生进 行审美教育，做了一些有益的探索，收到了较好的效果。 一、了解教材，挖掘出教材中审美教育的元素 作为语文教师，应了解教材，充分挖掘出教材中审美 教育的元素。如：我们剔选语言优美形象、内容积极健康 的优秀诗文，抓住生活中清新隽永、妙趣横生的语言，把 握好平时常见或偶然的、虽细小却隐含深刻道理的小事、 现象……教育学生感知、理解、鉴赏、评价美，进行美的 创造，树立正确的审美观点和崇高的审美理想。 例如：朱自清的《春》写了春草、春花、春风、春雨 等的自然景物，从而表现出春到江南的艳丽、柔和、生机 勃发的美。《荷塘月色》则向我们描绘了明净清亮的月色荷 塘，轻盈多姿的荷花沁人心脾的缕缕荷香以及心怀淡淡的 哀愁和喜悦独步月下的作者组成的静谧、和谐，充满着优 美的诗情画意的自然之美。《听潮》尽情地描绘了海睡、海 醒、海怒的画面，真切地揭示了大海刚柔相济的美。陶