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在生活中学习语文，在语文中学会生活 叶贤勇(四川省中江县双龙中学 四川 德阳 618100) 中图分类号： G63 文献标识码： A 文章编号：ISSN1004-1621 (2012) 06-074-02 伟大的人民教育家陶行知先生早就提出了“生活即教育“、”为生活而教 育“的理论，他一再强调“牛活是教育的中心“，“生活教育是给生活以教育，用生 活来教育，为生活向前、向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活 决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。“他 大声呼吁学校与教师要“教会学生学习，教会学牛牛活，教会学生做人。“江泽民 主席在《关于教育问题的谈话》中也提dr不能整天把青少年禁锢在书木上和屋 子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。“ 其实，早在两千多年前，我国古代教育家、思想家孔子就说过：“不观于高崖， 何以知颠坠之患；不临于深渊，何以知没溺之患；不观于海上，何以知风波之患 \孔子的话形象生动地阐明了知识与生活实践之间的关系。 其实，纵观我们的语文，无一不是源自于生活;而我们的生活，乂何尝 不是处处都有语文的影子。语文从生命开始，与生活同行。生活是语文学习的 源头活水。语文与生活是血肉相连的。我们语文教师要引导学生利用课堂上的“ 知“到生活中去广泛地应用，在用中学，在学中用，大力倡导“在生活中学习语文， 在语文中