人教版八年级上册语文教案-26--三峡培训讲学.docxVIP

1 三 峡 【教学目标】 1、熟读课文，积累文言词语，理解文意。 2、品读课文，体会文章的意境和作者的思想感情，激发作者热爱祖国大好河山的思想感情。 3、背诵本文。 【教学重点】 品读课文，感受三峡的独特美。 【教学难点】 体味文章意境及写景句的语言特点。 【辅助教具】 多媒体课件 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、创设情境，导入新课： 同学们，如果说滚滚东逝的长江是一道艺术长廊的话，三峡便是其中的一条奇葩。她叠出的意境、变换的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦常常使人留恋忘返。今天，就让我们跟随北魏地理学家郦道元的笔触走进《三峡》。 简介作者作品 幻灯出示 学生读、了解 二、熟读课文，理解文意 1、读准字音，字正腔圆---语言美 1）教师范读课文，学生听准字音。 检测 读准下列句中加点字的音。 1.重（ ）岩叠嶂（ ） 2.沿溯（ ）阻绝 3.虽乘奔（ ）御风，不以疾也 4.素湍（ ）绿潭，回清倒影 5. 绝yǎn （ ）多生怪柏 6.飞漱（ ）其间 7.属（ ）引凄异 2）学生自读课文，读准字音。 3）指生读，生评。 2、借助语感，读好停顿---节奏美 1）学生借助屏幕上的出示，自读课文，读出节奏 2）同桌互读，互相听评。 3、借助注释，理解文意---文意美 1)学生借助课下注释，译读课文。要求：小声读一句，出声翻译一句，在文中标画出不理解的字、词、句。 2）四人小组结合相互解决疑难，把解决的答案写在书上。 3）全班交流，解决疑难。 检测： 指出下列句中的通假字，并解释。 两岸连山，略无阙处 哀转久绝 解释下列句中加点字的意思。 虽乘奔御风不以疾也 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影 每至晴初霜旦 自三峡七百里中自非亭午夜分不见曦月 自三峡七百里中 自非亭午夜分不见曦月 自 多生怪柏 多生怪柏 哀转久绝 绝 4、学生再读课文，在理解文意的基础上感知文章内容。 三、品读课文，体会文章的意境和作者的思想感情。 1、品读课文，分析内容---景物美 1、默读课文，思考：作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？这些自然景观各有那些特点？ 学生默读、思考，同桌交流，作答。 2、品读文章，体悟情感---情感美 教师引导： 本文写三峡的自然景观，蕴含了作者怎样的思想感情？ 学生诵读课文，读出景物的特点，体会作者的感情。 指生读，生评。 3、品读写景句，体会语言特点---语言美 以课文第三段为例，找出写景的句子，体会它们的语言特点。 1）指生读，其余生听、标画。 2）请学生发挥想象，把想象中的三峡风光用语言描绘出来。 小结：作者写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字，就把景物特点生动地描绘了出来，采用的是大笔点染的手法。 四、合作交流，解读探究。 1、课文写三峡的自然景观，为什么先从“山”写起？写水，为什么不按春夏秋冬的顺序来写，而要先写夏季的水？ 学生思考，四人小组合作交流，作答，师引导，师生明确。 五、拓展阅读 阅读李白的《早发白帝城》一诗，请说出它和本文内容上的联系。 朝发白帝城 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 六、根据提示，背诵本文 练习检测 1、翻译下列句子（注意句中加点的字）。 自非亭午夜分不见曦月 清荣峻茂，良多趣味 虽乘奔御风不以疾也 2、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？文中蕴含了作者怎样的思想感情？ 布置作业： 选择你最欣赏的一幅画面，用生动的语言把郦道元笔下的三峡给大家解说出来，可以加上自己的想象。? 板书设计： 山 奇险 山 奇险 夏 湍急 夏 湍急 春、冬 清澈水三峡 春、冬 清澈 水 三峡 秋 凄凉 秋 凄凉 结束语 郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉，宏伟的葛洲坝工程，红火的三峡工地，正在成就着一个又一个世界奇观。我相信，不管这块神奇的土地怎么变，三峡在我们心中的位置永远不会变，三峡是我们心中永远的三峡！三峡承载着我们永远的爱！ 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝yǎn多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有 高猿