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常州市小学英语年会论文 1、论文题目：《有多少教学细节可以重来》 2、作者姓名：杨金华 3、作者单位：江苏省金坛市河滨小学 4、通讯地址和邮编：地址：江苏省金坛市河滨小学河滨路8号 邮编：213200 5、联系电话：移办公室05196、E-mail地址：yjhred@126.com 有 多 少 教 学 细 节 可 以 重 来 【摘 要】 教学细节看似平常，而平常中蕴含智慧；教学细节看似简单，而简单中孕育深刻。作为教师，应该主动创设、积极捕捉与有效开掘教学中的细节，减少因忽视细节而带来的教学遗憾。 【关键词】 教学细节，情境教学，环节设计，语言运用，活动呈现 “细节在教学过程中的功能和作用，在促进学生发展中的意义和价值举轻若重。”教学细节，潜在于师生互动之中，它可能是教师的一句话，一个动作，一种表情，也可能是师生之间的对话和互动。透过教学细节，我们可以看到教师的教学理念、教学经验和教学智慧，可以看到学生所生存的教学环境。关注教学细节，就是追求教学的合理化、精确化、智慧化。但是，在目前的小学英语教学中，一些教师往往忽视教学细节，在教学过程中暴露出许多问题。 问题一：这样的情境教学真实吗？ 【课例一】 教学内容：译林版牛津小学英语4A Unit 3 A purse的教学片断 （学生在教师的提示下主动提问。） S1: Where’s m