人教版二年级上册易错题归纳.docVIP

PAGE PAGE 23 小学数学典型错例汇编 二年级上册 一、错例目录 二、原始错例 附1：原始错例大样本调查汇总表 附2：二年级上册典型错例知识结构分布表 一、错例目录 1.长度单位 1.1统一长度单位…………………………………………………………………（孔巧英）4 1.2认识厘米 用厘米量…………………………………………………………（胡 宏）6 1.3认识米 用米量………………………………………………………………（胡 宏）7 1.41认识线段 量、画线段…………………………………………………… （赵雅丽）8 1.42认识线段 量、画线段…………………………………………………… （胡 宏）10 2.100以内加减法（二） 2.11退位减法…………………………………………………………………… （胡 宏）11 2.12退位减法…………………………………………………………………… （卢 婷）12 2.21用减法解决“求比一个数少几的数”的问题…………………………… （叶跃萍）14 2.22用减法解决“求比一个数少几的数”的问题…………………………… （卢 婷）15 2.3加减混合………………………………………………………………………（孔巧英）18 2.41加、减法估算……………………………………………………………… （王毓敏）21 2.42加、减法估算……………………………………………………………… （孔巧英）22 2.43加、减法估算……………………………………………………………… （胡 宏）25 2.51整理和复习………………………………………………………………… （胡 宏）26 2.52整理和复习………………………………………………………………… （胡 宏）27 3.角的初步认识 3.1认识角、画角…………………………………………………………………（叶跃萍）28 3.2角在生活中的应用……………………………………………………………（叶 绿）29 4.表内乘法（一） 4.11乘法的初步认识…………………………………………………（叶 绿 王毓敏）30 4.12乘法的初步认识……………………………………………………………（叶跃萍）32 4.2整理和复习 …………………………………………………………………（胡 宏）33 5.表内乘法（二） 5.1用7的乘法口诀解决问题 …………………………………………………（叶 绿）34 5.2求一个数的几倍是多少 …………………………………………（胡 宏 竺柏明）35 5.3用8的乘法口诀解决问题………………………………………………… （胡 宏）37 5.41用9的乘法口诀解决问题…………………………………………………（胡 宏）38 5.42用9的乘法口诀解决问题…………………………………………………（竺柏明）39 5.5乘法口诀表 …………………………………………………………………（王毓敏）40 6.总复习 6.1…………………………………………………………………………………（胡 宏）41 二、原始错例 二年级上册典型错例 采集样本 106 错误率 60.4% 采集者 孔巧英 采集 学校 嵊州育英小学 错题来源 第一单元 题 型 基本 时 机 课时 √ 课 型 新授课 √ 题目出处 教科书第2页 综合 √ 单元 练习课 相关知识 统一长度单位、估测长度 拓展 总复习 复习课 教学简述 这是第一单元学生初次接触长度单位时，学生尝试用生活中的物品作为长度单位来估测其他物品长度的一个练习。学生需要掌握估测的方法，同时有赖于其空间感觉的发展。 ◆典型错题 题目： 学生错解： 小刀大约（2）个 长。 橡皮大约（3或4）个 长。 回形针大约（1或2或3）个 长。蜡笔大约（4或6）个 长。 典型错解： 蜡笔大约（4）个 长。错误率占到31.1% ◆原因分析 在新授课教学中教师虽然给了学生用 测量物体长度的体验，但对如何测量没有做细致的指导，当作业本中出现 这一立体图形时，部分学生还不知道以它哪一面哪条边作为长度的单位来测量，而是直观地以图的最左边到最右边作为一个长度单位，不是把它看做一个立体图形在思考；其次是缺乏一定的方法指导，比如用铅笔画一画分一分，看看大约要几个 。 造成典型错解：蜡笔大约（4）个 长的原因是学生以橡皮为参照物，而橡皮的真正长度，学生又不能正确地确定（也是从最左边到最右边为它的长度了）造成的。这就和学生空间发展的程度有很大的关系了。 ◆教学建议 1．新授课教学中，要给学生讲清楚如何确定立体图形的长（高）度，如正方体、长方体的长度是以某个面的边长； 2.