人教版六年级上册语文教学计划讲义资料.docxVIP

1 六年级上册语文教学工作计划 李芬 一、教材分析 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。? 本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。 二、教学目标和任务 （一）识字与写字 ?1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。? 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 (二)阅读 ?1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。　?? ?2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。 ?3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。　????? 4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。? (三)习作 ?1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。　? 2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。　?????? 3.学写读书笔记和常见应用文。　?????? 4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 (四)口语交际　 1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。??? 2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 (五)综合性学习　 1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。　 2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 ??三、教学重难点 1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。?? 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。? 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。　 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。　?? 5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。　　 6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。???? 7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。? 8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。? 四、学生情况分析 本班学生?46人，从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。部分学生学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。 五、教学改革和学科实施素质教育的措施 1、准确把握教学目标 教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。? 2、识字、写字教学 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。 4、口语交际教学 注意激发兴趣，引导互动交流。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。 5、习作教学 在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。 6、综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。 教学进度表 周次 单元 教学内容安排