语文S版四年级上册第一到四单元课文复习.ppt

语文S版四年级上册 第一单元 填上标点符号 1.高粱秆儿剥开来 做成马车 灯笼 河边抓把泥 捏成碾磨 盆碗 柳条儿 苇叶儿做笛子 葫芦瓢做船 荷叶当伞 一双小手创造了多少可爱的玩具 背诵段落 秋天 树叶在风中飘落 像一群群蝴蝶飞向我们 我们（ ）着筐 （ ）着筢 （ ）着 （ ）着 （ ）树叶 （ ）成垛 躺在上面（ ） 翻跟头 坐下来（ ）出那些漂亮的叶子 鲜红的 金黄的 （ ）成长长的（ ）挂在教室里 满屋（ ）着丰收的欢乐 那许许多多（ ）标本的叶子 成了我们的（ ） 圆形的 条状的 桃形的 针状的 蛋形的 元宝状的 叶面带茸毛的 一一（ ）开来 羽状的山扁豆叶子可当茶 祛痰止渴 细长的垂柳叶子可解酒毒 治皮癣 桑叶清热明目 治手脚麻木 薄荷叶医感冒头疼 祖辈传下来的民间药方 丰富有趣的生活知识 也随着一串串叶片 留在我的记忆里 修辞手法 1.羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴；细长的垂柳叶子可解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼。 2.秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。 3.欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。 2.课文主题 《芦叶船》回忆了“我”和表哥在家乡用芦叶做小船玩，在小河、长江放芦叶船的有趣情景。 芦叶船不仅丰富了“我们”的课余生活，还给“我们”带来了无尽的想象，是“我们”的童年充满快乐、充满向往、充满希望。 填上标点符号 1.有的找不到了 可能已经远航了 有的靠在岸边 我们就说它进港了 修辞\写作手法 1.那河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛一样网。 2.有的找不到了，可能已经远航了；有的靠在岸边，我们就说它进港了。 3.那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。 4.长江是通向东海的，那我们的芦叶船，是不是也漂到东海里了呢？ 3.课文主题 《一只贝》写了一只贝如何忍受一粒沙子对肉体的折磨，失去了自身的美丽长出了一颗漂亮的大珍珠的故事。作者借这个故事告诉我们：凡是像这只贝那样不惜牺牲自己、默默地做出贡献的人，都是可敬的人。 填上标点符号 1.这壳上曾经投映过太阳 月亮 星星 还有海上长虹的颜色 也曾经显示过浪花 旋涡和潮峰起伏的形状 句子理解 “这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。 ” 贝的壳上没有光泽和图案，它无法把身体里坚硬的沙子挤碎，要忍受肉体的折磨，直至破烂、不完整，所以说是“一只可怜的贝”。贝最失去做贝的荣耀，却不惜牺牲自己，默默为人们奉献出一颗大珍珠，所以说是“一只可敬的贝”。 填上合适的词语 （ ）的太阳 （ ）的儿女 （ ）的呼吸 （ ）的童年 （ ）的笑声 （ ）的鸟儿 （ ）的画面 （ ）的海水 （ ）的鱼儿 （ ）的笑脸 （ ）的书包 （ ）的小孩 （ ）的白鸽 （ ）的心愿 词语搭配 （ ）（ ）的童年 （ ）（ ）的江水 田园乐（七言绝句） 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。（ 对偶 ） 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 （唐·王维） 第二单元 本诗的中心思想 《洞庭湖》这首诗选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，把最有代表性的湖光山色轻轻着笔，通过丰富的想象、巧妙的比喻，独具匠心地把洞庭美景再现于纸上，表达了作者对大自然的热爱和宽广豁达的胸怀。 菊花 唐·元稹 秋丛/绕舍//似/陶家， 遍绕/篱边//日/渐斜。 不是花中//偏/爱菊，