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2019年植树问题两端都不栽教案 　　 篇一：两端都不栽的植树问题教学设计 ? 　　 《两端都不栽的植树问题》教学设计 ? 　　 教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第107页例2及相关内容。 ? 　　 教学目标： ? 　　 1．建立并理解在线段上植树（两端都不栽）的情况中“棵数=间隔数-1”的数学模型。 ? 　　 2．通过画线段图初步培养学生探索解决问题的有效方法的能力，尝试用植树问题的模型解决实际生活中的简单问题，培养应用意识。教学重点：建立并理解“棵数=间隔数-1”的数学模型。教学难点：培养学生探索解决问题的有效方法的能力。 ? 　　 教学准备：课件。 ? 　　 教学过程： ? 　　 一、创设情境，导入新课： ? 　　 师：同学们，你们参加过招聘会吗？ ? 　　 生：没有。 ? 　　 师：想不想拥有这样一次经历？ ? 　　 生：想。 ? 　　 师：瞧，老师带来了一份招聘启示。（课件演示） ? 　　 招聘启示： ? 　　 新兴学校将对校园进一步绿化，特聘请校园设计师一名。要求设计植树方案一份，择优录取。 ? 　　 师：愿意试试吗？我们先来看看设计有什么要求。（课件演示） ? 　　 为了美化环境，要在的一条60米长的小路一边植树，每隔3米栽一棵，需要准备多少棵树苗呢？。 ? 　　 说一说，你们打算怎样植树？ ? 　　 师：哪位同学愿意来说说你的想法？ ? 　　 学生汇报讨论结果 ? 　　 生1：两端都栽。 ? 　　 生2：头栽尾不栽。 ? 　　 生3：尾栽头不栽。 ? 　　 生4：两端都不栽。 ? 　　 师：从这份要求上，你能获得哪些信息？ ? 　　 生：路全长有60米，只在路的一边栽，每隔5米栽一棵。 ? 　　 师：两端都栽要栽多少棵?这节课我们来研究两端不栽的植树问题。 ? 　　 二、民主导学： ? 　　 任务呈现： ? 　　 大象馆和猴山相距60m。绿化队要在两馆间的小路两旁栽树，相邻两棵树之间的距离是3m。一共要栽多少棵树？ ? 　　 1、你都知道了什么？ ? 　　 2、你认为一共要栽多少棵树？ ? 　　 师：这道题和上节课学的植树问题有什么不一样呢？ ? 　　 提示：小路的两端都是场馆，还需不需要栽树呢？还有需要注意的吗？到底要栽几棵，我们还是用前面学习的方法，举简单的例子（9米、12米、15米、21米）画一画，栽一栽？ ? 　　 自主学习： ? 　　 小组四人每人选一个长度，间距还是3米，来画一画，填一填。展示交流： ? 　　 师：大家发现棵数和间隔数有什么关系？间距、间隔数和总长有什么关系？ ? 　　 生：棵数=间隔数-1 ? 　　 间距×间隔数=总长 ? 　　 讨论：在两头都不种的情况下，棵数为什么会比间隔数少1呢？师：那大象馆和猴山间栽多少棵数？ ? 　　 60÷3=20（个） ? 　　 20-1=19（棵） ? 　　 19×2=38（棵） ? 　　 教师追问：为什么要“×2”？（因为小路两旁都要栽树） ? 　　 师：大家在做题的时候，一定要判断是“两端要栽”还是“两端不栽”。 ? 　　 三、检测导结： ? 　　 师：在刚才的学习过程中，同学们既发现了规律，又总结了方法，真了不起。老师这里有几道题，把明明难住了，我们来帮帮他。 ? 　　 1、目标检测： ? 　　 一、填一填 ? 　　 1、一排同学之间有7个间隔，第一排有（）个同学。 ? 　　 2、小红住的楼房每上一层要走20个台阶，从二楼到四楼要走（）个台阶。 ? 　　 二、算一算 ? 　　 1、5路公共汽车行驶路线全长12千米，相邻两站的距离是1千米，一共有几个车站？ ? 　　 2、园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵。从第一棵到最后一棵有多少米? ? 　　 3、一根木头长10米，要把它平均分成5段。每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟？ ? 　　 2、结果反馈： ? 　　 3、反思总结： ? 　　 师：通过今天的学习，大家有哪些收获？ ? 　　 学生畅谈收获。 ? 　　 师：同学们的收获真不少！通过今天的学习，我们不仅发现了植树问题中两端都栽和两端不栽的规律，而且还学会了一种研究问题的方法，那就是遇到复杂问题先想简单的。植树中的问题还有一端栽一端不栽，下节课继续研究！ ? 　　 教学设计五年级上册 ? 　　 杨俊仙《植树问题》 ? 　　 篇二：2.《植树问题(两端不栽)》教案设计 ? 　　 2.《植树问题（两端不栽）》 ? 　　 教案设计设计说明 ? 　　 1．重视