人教新课标版高一必修二《诗三首》课件演示教学.pptVIP

苦短人生;课堂纠错。;常错成语集锦：;常错成语集锦：;涉江采芙蓉; 《古诗十九首》最早载于梁代萧统编的《文选》，为东汉末年文人作品，它们并非一人一时之作，也不是一个有机构成的组诗。 从内容上看，主要抒写游子失志无成和思妇离别，表现了当时中下层士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地从这一侧面反映出东汉末年政治混乱、败坏、没落的时代面貌。?  ;艺术上继承了《诗经》、《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独特的艺术风格。 梁代钟嵘《诗品》：“文温以丽，意悲而远。惊心动魄，可谓几乎一字千金！” 刘勰《文心雕龙·明诗》：“观其结体散文，直而不野，婉转附物，怊怅切情，实五言之冠冕也。” ;《涉江采芙蓉》诗意图;（一）诗歌注释：; 涉江/采芙蓉， 兰泽/多芳草。 ;人在远方 心愿难遂;;;2、诗人遥想离别前的生活，表达了怎样的情感？; 3、前四句用了什么样的表现手法，有什么作用？ ;温故知新：; 梁元帝《采莲赋》： 　　于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 ;总结：;;4、“环顾”和“长路漫浩浩”各表现了诗人怎样的情感？; (2)“长路漫浩浩”则表现了诗人有家难回的处境，表现了诗人的孤独、惆怅、痛苦与失落。这种情感正是诗人“环顾”的结果，因为诗人回望旧乡，看到的只是长路漫漫，一望无际，不见故乡的丝毫影子，所以，情感才会更加深沉，自己的孤独和对妻子的思念也才越深。 ;;5、“同心而离居，忧伤以终老” 这两句表达了主人公怎样的心情？;6、本诗的结构：; 悬想：张玉谷《古诗赏析》“从对面曲揣彼意，言亦必望乡而叹长途”，即诗人在抒发情感时不直接写自己如何，而设想对方此时此刻的情形。 ;悬想举例： 白居易《邯郸冬至夜思家》 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 王维《九月九日忆山东兄弟》 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 杜甫《月夜》 遥怜小儿女，未解忆长安。 ; 庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵，但感别经时。 ;注释： 1、奇树：犹“ 嘉木”，美好的树木。 2、滋：当“繁”解释。“发华滋”，花开得正繁盛。 3、荣：犹“ 花”。 4、致：送达。;;诗经·卫风·河广 谁谓河广？一苇杭之。谁谓宋远？跂予望之。 谁谓河广？曾不容刀。谁谓宋远？曾不崇朝。 注释：(1)苇：用芦苇编的筏子。 (2)杭：通“航”。 (3)跂（qì）：踮起脚尖。 (4)曾：乃，竟；刀：小船。 (5)崇朝：终朝，自旦至食时。形容时间之短。;; 总结：寄托了诗人对国家将要倾危的哀思。;短 歌 行; 行：古代诗歌体裁 长歌行与短歌行的区别：根据《乐府解题》，其分别在歌声、曲调的长短。长歌是慷慨激烈的，短歌是微吟低徊的，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。 ; ;“治世之能臣，乱世之奸雄”。 ——汝南名士许劭;曹操的诗歌现存20余首，大致分两类: ;建安风骨; 历史背景;短 歌 行;①设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。 ②运用“朝露”为喻，表达了什么? ③以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。;青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 ; 郑风·子衿 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。; 小雅·鹿鸣（节选） 呦呦鹿鸣，食野之苹，我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。;明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。 ;月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 ; 小结 ;探究讨论：;;归 园 田 居;;时代背景;1、诗人归田园的目的是什么？为什么要“守拙”？;2、 诗中写到了哪些景象？诗人笔下的田园景色有何特点？;3、《归园田居》中描写的是农村生活的景象实际上很普通，很常见，为什么在作者笔下显得那么美？;4、 讨论：如何看待陶渊明的隐居生活？;白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。 在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨