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在小学语文教学中重视及加强听说训练 著名教育家叶圣陶先生曾指出：在语言文字的训练听、 说、读、写四个字中间，说字最基本，说的功夫差不多, 听、读、写三项就容易办了”，叶老以精辟的语言阐明了口 语训练的重要性和学习语文的基本规律。美国口语专家罗斯 的一份研究报告也表明。在语言交流活动中，听说方面所占 比重很大，听是获得信息、摄取知识和发展智力的重要途径, 说是输出信息，用口语表达形式表述自己所见所闻所想。由 此看来，听说是语言交流活动的重要组成部分。只有提高听 说能力，才能全面提高学生语文素质。 小学语文教学的基本任务就是要培养学生理解和运用 语言文字的能力，祖国的语言文字包括口头语言和书面语 言，口头语言包括听和说，书面语言包括读和写，在小学写 作方面，我们往信要求学生怎么说就怎样写。说得流利。写 得也流畅。在小学语文教育不断改革的今天，我想应明确听 说训练的基础性和重要性，纠正长期以来重读写，轻听说的 现象。有效提高学生的语言表达能力。 一、听说训练的教学意义 长期以来，受应试教育与旧教育观念的影响，我们的语 文教学基本上是以教材为中心，按大纲所列知识点进行着机 械、单一的教学，把语文课上成了各种各样的分析课，从词 句分析到层段分析，从中心分析到写作特点分析，最后导致 不少人“无语无文”：教师抱着教材上课。按各种资料辅导。 学生的分数保住了。但学生在生活实际中就是无法运用，造