学前儿童想象的发.pptVIP

学前儿童想象的发展 学前儿童想象的发展 （一）婴儿期是儿童想象的发生期 （二）幼儿期是儿童想象最发达的时期 1、无意想象占优势，有意想象初步发展 2、再造想象占主要地位，创造想象开始发展 3、想象容易同现实相混淆 4、想象形象生动，具有很大的夸张性 第一节　学前儿童想象的发生 想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，建立新形象的过程。 一、 想象的种类： 1．无意想象和有意想象 2．再造想象和创造想象 二、想象在学前儿童心理发展中的作用 （一）想象与学前儿童的认知活动 想象与感知、记忆等认知活动密切相关。 （二）想象与学前儿童的情绪活动 1．想象往往能引发情绪 2．情绪影响想象 （三）想象与学前儿童的游戏活动 （四）想象与学前儿童的学习活动 三、学前儿童想象的发生 （一）想象发生的年龄 1岁半到2岁儿童出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。 （二）想象萌芽的表现与特点 1．记忆表象在新情景下的复活 2．简单的相似联想 3．没有情节的组合 【案例】一个1岁8个月的孩子，左手抱着布娃娃，右手拿起一片塑料雪花片往娃娃嘴里放，同时发出“嗯啊——嗯啊”的咀嚼声。如何看待这一现象？ 这看上去只是妈妈喂自己的记忆表象的再现，但其实它已经迁移到一个新的游戏情境中了，而且表现出诸多的“代替”功能：娃娃代替自己，自己代替妈妈，雪花片代替园饼干。这种“代替”，就是“想象”。 最