学前儿童交往的发PPTFile.pptVIP

另一个老师带孩子们出来做早操，突然有个小朋友发现地上有一个洞，就招呼其他小朋友一起看，可是看了半天也不知道是什么洞，于是就跑去问老师，老师看了一眼，不假思索地说: “那是下水道。”说完就走开了。结果，有几个小朋友最后弄清楚了，那是原来的喷泉口。 你认为哪个老师的教育行为更为恰当呢？为什么？ “陌生情境”实验 安斯沃斯等人在1969年提出了陌生情境测验，实验的对象为10—24个月的婴儿。其基本假设是：儿童被置于由亲子分离和陌生人出现所导致的压力情境中，突出了其寻求安全的努力，此时依恋能最好地被观察到。陌生情境是这样设计的（见表）：在儿童的照看者（通常是母亲）在场和不在场两种情况下，把儿童与一个陌生人安排在一个儿童不熟悉的环境中。这个环境是一间观察室。室内划分为三块（品字形），分别为儿童、母亲和陌生人摆上一把椅子，在儿童的椅子周围摆一些玩具。观察儿童在此情境中的反应，判断儿童依恋关系的类型。 情节 事件 要观察的依恋行为 1 实验者、母亲和儿童进入房间，然后实验者离开 2 母亲在旁边看孩子游戏 将母亲作为安全基地 3 陌生人进入房间，并坐下来和母亲说话 对陌生人的反应 4 母亲离开房间，陌生人进行抚慰 分离焦虑 5 母亲返回，并提供必要的抚慰，陌生人离开房间 对重聚的反应 6 母亲再次离开 分离焦虑 8 母亲再次返回，并提供必