小学科学五年级上册《岩石会改变模样》教学设计.docVIP

《岩石会改变模样吗》教学设计 　 【教学目标】　　 1．岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象；风化作用会改变地球上的地形地貌，这种变化是缓慢的过程。　　 2．做冷热变化、流水、植物等对岩石影响的模拟实验来验证风化作用，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因；描述实验中的现象，用流程图或图画表示岩石风化的过程。　　 3．课堂上经历提出问题—作出假设—设计实验—自主验证—应用解释的探究过程。　　 【教学重点】　　 模拟实验，验证冷热变化、流水等对岩石的影响。　　 【教学难点】　　 根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。　　 【教学准备】　　 学生准备：带盖塑料瓶。 　　 教师准备：实物投影、自制课件，岩石、锤子、酒精灯、火柴 、镊子、烧杯、水、碎砖块，实验记录表。　　 【教学过程】　　 一、导入新课 　　 1、取出一块岩石用锤子敲击，发出叮叮叮的声音，花岗岩的确很硬，轻易是不会碎的。　　 2、出示花岗岩风化照，老师在野外考察时发现这些花岗岩变成这个样子了。显示图片，讲述：不光是这些花岗岩，我们在许多地方看到了这样的情况，山上的岩石布满裂缝、山下堆着些碎石、溪流里的岩石比较光滑。　　 今天我们就来探究一下其中的原因好吗？　　 3、今天我们就来学习：岩石会改变模样吗？（出示课题，板书课题）自然界中的什么力量使岩石发生变化的呢？你能猜猜看吗？　　 二、探索岩石变化的原因　　 1、是什么力量使岩石发生了变化呢？我们先来想想岩石所处的环境。　　 （出示图片）：学生补充猜测。同学们，这些因素会使岩石改变模样，只是我们的猜测，一节课的时间有限，这节课，我们先研究冷热、水、生物这些因素能否使岩石改变模样。　　 2、验证冷和热对岩石的作用　　 （1）预测：冷热变化会对岩石产生什么样的作用？　　 （2）介绍模拟实验：如果到大自然实地去观察冷热对岩石的作用，需要很长的时间，这个不太实际，所以我们今天要模仿大自然的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。　　 （3）设计实验：如何在实验室中模拟自然界中的冷热呢。学生讨论、设计，交流。 　　如何利用我们实验室的器材进行实验？ 　　 （3）课件展示实验方法。 （4）讨论实验注意事项。　　 课件显示实验简要的图片。 要顺利完成这个实验，我们要注意哪些问题？学生讨论交流。　　 课件显示实验操作注意事项。　　 显示实验步骤。 为什么要用外焰加热？为什么要反复几次？（自然界的冷热变化也是反复作用于岩石的）　　 （5）我们来交流一下大家的发现，学生上台，实物投影记录表并说明。 实验结论：冷热变化能使岩石改变模样。　　 （6）接下来我们来看看自然界中的岩石在冷热作用下，岩石会改变模样。（播放大自然岩石冷热动画）如果你留心观察的话，在野外往往可以看到这样碎裂的岩石。　　 在实验室我们短短几分钟就看到了温度变化对岩石的作用，在自然界这个变化过程是怎样的？　　 3、验证流水对岩石的作用。 　　 （1）（显示鹅卵石图片）：同学们在哪里见到过？是什么因素使它变成现在这样子？在河流里石头有哪些经历呢？播放录像。怎样模拟冲刷和互相摩擦呢？　　 （2）老师为我们每一小组准备了一只装有水、带有盖子的塑料瓶，还有几块岩石，同学们想怎样来研究呢？　　 （把岩石放到瓶子里，盖上盖子，然后用力摇晃。）　　 （3）同学们的科学素养真不错，老师提个建议：留下一块有代表性的岩石作为对比，然后把其他岩石放入瓶子，盖紧盖子，用力摇晃，连续摇动2分钟，一位同学摇累了另一位接着摇，听明白了吗？　　 （4）现在我们来交流一下大家的发现。学生拿记录表上台展示说明。　　 （7）出示上、中、下游的石头。河流上游是大石块，中游是鹅卵石，下游是沙子，为什么会这样分布？看来自然界的实际情况符合我们的实验结论。　　 4、植物的作用　　 （1）在自然界植物对岩石有什么作用？谁能来说说？ 　　 （2）植物真的有这么大的力量吗？前几天，老师做了一个实验。（实验说明）　　 ○首先，把石膏粉以5：2和水混合，用筷子调匀；　　 ○接着，向杯子中倒入小半杯石膏糊，并放入种子。　　 ○然后，再倒入一些石膏糊，盖住种子。　　 ○最后，等石膏干了以后取出，并放入装有水的盘子里。　　 （出示一块干的石膏）让一位学生观察硬度。你觉得石膏的坚硬程度怎么样？石膏在桌上敲击　　 请同学们猜想一下，黄豆能从石膏里钻出来吗?　　 显示实验结果。种子的力量原来这么强大。　　 （2）显示几张生长在岩石缝里树木图片，播放录像。　　 在自然界经常可以看到植物生长在岩石缝里，它们会扩大岩石的裂缝，加速岩石的崩解。　　 5、动物的作用　　 出示动物洞穴等图片，让学生观察，说说动物对岩石发生了什么作用？　　 （播放动物对岩石作用的录像）动物广泛