《夜晚的实验》教学设计4.docVIP

《夜晚的实验》教学设计 教学目标： 知识与技能︰ 能够正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 过程与方法︰ 1、能联系课文语言环境，懂得“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。 2、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思，不断利用科学技术造福人类的科学精神。 情感、态度、价值观︰ 学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思，不断利用科学技术造福人类的科学精神。 教学重点： 感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思，不断利用科学技术造福人类的科学精神。 教学准备： 自制课件。 教学过程： 一、激趣导入。 1、同学们知道吗?超声波在现代工业、农业、医疗、军事等领域都发挥着重大作用，那么，人们对超声波的研究是怎么开始的呢？这得从意大利一位科学家的实验说起。（板书课题） 2、通过预习，大家知道了什么？ 二、精读感悟。 过渡︰大家读到的知识真不少。那么课文是怎样具体写的呢？那么我们就从实验的原因说起。 1、学习课文第一部分。 （1）齐读第一段，思考︰实验的原因是什么？ （2）出示句子︰这个现象引起了他的好奇。 （3）思考︰斯帕拉捷身上什么地方值得学习？ 过渡︰斯帕拉捷着手实验时，情况怎样写的？ 2、学习第二部分。 （1）浏览课文，思考︰斯帕拉捷共做了几次实验？ （2）默读课文，并完成表格。（出示表格） 实验顺序 实验做法 实验结果 （3）交流指导。 学习第一次实验 a、轻读2、3自然段，看看文中是怎样写的。（交流时间、地点、做法、结果、思考） b、提问︰“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得惊叫起来。”为什么？ c、“瞎子”为什么加引号？ 学习第二、三、四次实验 a、第4自然段承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法，结果及第二次实验后的猜想。（指导） b、第5自然段写最后一次实验的做法和结果，为什么做法一带而过，而结果却详细地加以描写呢？ c、“先前的神气”具体什么样儿？现在怎样？ d、第6自然段写斯帕拉捷的发现，是对实验结果的总结概括。 3、这一段简练、生动地叙述了斯帕拉捷通过多次实验，说说为什么能够揭开蝙蝠夜间飞行的秘密？ 4、你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神？ 过渡︰撕帕拉捷凭着自己对科学的不懈追求、大胆实验，终于得出了蝙蝠在夜间飞行、捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！他的实验对后人有什么意义呢？ 5、学习第8自然段。 （1）思考︰ 蝙蝠的耳朵又怎能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？ （2）指名说其中的奥秘。 （3）人们利用“超声波”来做什么？ （4）最后一句中你读懂了什么？ 三、总结感悟，拓展延伸。 1、像这样大胆实验、不断探索的科学家还有哪些呢？ 2、总结︰希望同学们在以后的学习和生活中也能带着一双善于发现的眼睛，坚持不懈，永不言弃，成为一名成功者。