《识字2 足球 绿茵 看台》教学设计1.docVIP

《识字2 足球 绿茵 看台》教学设计 教学目标： 学会本课生字，两条绿线内的字只认不写，认识新偏旁。 借助插图，理解本课词语，了解一些足球专用词语，积累词汇。 感受绿茵场上的竞技精神，教育学生从小热爱体育运动，树立为国家争光的远大志向。 教学时间： 两课时 教学设计： 第一课时 一、导入： 小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语：身体圆滚滚，爱穿黑白衣，年纪一大把，专门被人踢。 瞧，它来了。（出示足球图）谁能读准它的名字？ 今天我们就来学习一篇与足球运动有关的识字课文。板书课题：识字2。 二、指导看图： 关于足球你知道些什么？ 老师补充介绍相关的足球知识。 三、学习韵文： 学生自由读韵文。 （1）请同学们打开课本，自己小声地读一读这些词语，注意看清音节读准音，词儿连读不拖音。 （2）这些词语中，哪些字的读音是不容易发准的，要注意的？四人小组互相说一说，再一块儿读一读。 出示词语。 这些词语会读吗？ 相机正音：拼、门、传、喊是前鼻音，抢、争、顶是后鼻音。 指名读，开火车读，齐读。 指导读韵文。 （1）单个的词你们会读了，把这些词连起来一行一行读，你们会吗？学生自读。 （2）以小组形式交流汇报，注意词语间的停顿和诵读节奏。 （3）齐读。 四、巩固生字词 出示去拼音的词语。 刚才借助拼音，小朋友们都能读准字音，现在，去掉拼音，你还能读准它们吗？ （1）同桌互读 （2）开火车读 （3）齐读 出示单个生字、认读。 五、指导书写 指导书写“足、台” 1、记忆书写笔顺，认识私字边。 2、手机你是怎么记住这两个生字的。 3、说说书写这两个字要注意哪些笔画。提醒“足”的最后一笔捺要写舒展一些，“台”的第一笔是撇折。 1、教师范写生字。 2、描红临写，教师巡视指导。 3、反馈纠正。 展示学生的书写并点评。 六、小结 第二课时 一、复习旧知： 上一节课我们初步了解了足球这一项体育运动，这节课让我们一起走进绿茵场，去感受足球的拼搏精神。 抽读生字卡片。 书空“足、台” 二、品读韵文。 瞧，宽阔的绿茵场上，足球运动员的脚下多灵活啊！ 运动员们激烈拼抢，脚下生风，踢球技术娴熟。 （结合图片点拨：争顶和倒勾都是足球的技术名词，争顶是运动员一种高难度的接球技术，一般指头球争顶。倒勾的难度很大，观赏性极佳，指运动员背对球门，在足球飞到头顶前的瞬间，身体腾空，正好踢中足球。） 他们拼尽全力，运用熟练的技巧摆脱对手，把足球射向对方球门。 看台上，观众们摇旗呐喊，为自己喜爱的运动员结合球队加油助威。他们热情也感染了场上的运动员，绿茵场上沸腾啦！ 诵读韵文，读出画面。 三、指导写字 指导书写：倒、勾、过、门、加 1、认读生字。 2、看笔顺表，记忆生字的笔顺。 3、认识新偏旁 4、分析字形，说说你是怎么记住这些生字的。 5、教师范写生字。 6、说说写这些字要注意哪些笔顺。 “倒”要写的紧凑一些。 “过”的走之底不要远离“寸”，写的时候要先里头后外头。 “勾”里面是撇折、点，区别于“勺”。 7、学生描红、临写，教师巡视指导。 8、反馈纠正。 展示学生写得好的字，点评。 作业设计： 1、说一段话，至少用上课文中的3个词语。 2、和爸爸一起看一场足球比赛，并认真听解说员的解说。