【三维设计】2012届高三地理二轮 第二部分 一 地理科学常用的7大解题方法 方法二 利用知识迁移课件.pptVIP

1．从教材中迁移 高考试题教材化、考纲化的趋向明显，命题者往往将地理原理图表化，或将教材图表语言化。因此，考生要夯实基础，过好教材关，以便能灵活地从教材中“迁移”知识。例如，可以将鲁尔区的整治措施迁移到我国东北老工业基地的振兴，将京九铁路、南昆铁路的区位分析迁移到我国沿海铁路等的区位分析，将田纳西河流域的开发治理措施迁移到我国长江、黄河等河流的开发治理。 2．从生活中迁移 不接触生活，就不能将有用的知识“生活化”，积累生活中的地理知识是解决地理问题的方法之一。例如，观测北极星可以确定当地的地平方位和纬度；通过测量正午太阳高度，可以测量当地的纬度。 3．在新情境中迁移 高考试题往往提供新的情境，要求考生能通过对比、联想、延伸，对已有的知识进行迁移，应用到新的问题上。这类题的解答经常要用到逆向思维。例如，从三角洲的形成原因分析刚果河没有形成三角洲的原因；从三角洲与城市的关系方面，分析黄河三角洲没有形成大城市的原因。 (2011·浙江高考)某校学生于台风过后， 前往某山区实习，观测溪谷的变化情况。 右图为学生实习地区的等高线地形图。 完成(1)～(2)题。 (1)学生在实习中可以得知的是(　　) A．溪谷的坡度；溪谷的蒸发量 B．溪谷的蒸发量；溪流的水深和流速 C．溪谷的台风降雨量；堆积物粒径大小 D．溪谷的坡度；堆积物粒径大小 (2)学生在溪谷的观测点是