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新人教版小学数学六年级下册《负数》精品教案
一、教学内容：六年级下册教科书P5
二、教学目标：
1、通过探究，使学生会在直线上表示正数、0和负数，初步渗透数轴的概念，体会数轴上正、负数的排列规律。
2、培养学生观察、分析、抽象、概括的能力。
3、使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学重点：会在数轴上表示出正数、0和负数。
四、教学难点：找出数轴上正、负数的排列规律。
五、教学要素：
1、已有的知识与经验：会在直线上表示正数和0；负数的认识。
2、原型：以一棵大树为起点朝两个相反方向运动的情景。
3、探究的问题：（1）怎样用正负数在直线上表示运动后的情况？
（2）数轴上正、负数的排列有什么规律？
（3）如何在数轴上表示负小数或负分数？
六、教学过程：
（一）唤起与生成
1、填空
（1）如果零上3℃记作+3℃，那么零下4℃记作＿＿。
（2）如果上升10㎝记作+10㎝，那么下降12㎝记作＿＿。
（3）如果向西走30 m记作-30m，那么向东走40m记作＿＿。
2、引导学生回忆在直线上表示数的方法，引入新课，今天学习怎样在直线上表示负数。
（二）探究与解决
1、提出问题，引发思考
出示例3
如何在一条直线上表示他们运动后的情况呢？
2、探索交流，形成认识
①师生讨论，首先确定好起点、方向和单位长度，然后学生画好数轴。
②引导学生思考：怎样用数来表示学生和大树的相对位置关系？启发学生结合已有的正、负数知识，把直线上的点和数对应起来。
③让学生说一说直线上的其他点代表的数的意义，从而对数轴上点表示的正负数形成相对完整的认识。
④总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们把它叫做数轴。
3、观察和发现
引导学生观察数轴，提出问题：从0往右起依次是哪些数？从0往左起呢？你发现数轴上的正、负数排列有什么规律？
先让学生充分思考，再小组讨论，然后全班交流。互相补充、质疑、完善。
结合学生的回答，板书发现的规律：数轴上0右边的是正数，0左边的是负数。
3、类比迁移
①如何在数轴上表示负小数、负分数呢？
学生回答后，让学生在数轴上表示出-1.5、-0.5、- eq \f(5,2) eq\f(5,2)
②从起点分别到1.5和-1.5处，应如何运动？
重点让学生明白0到1.5和-1.5的距离相等，而方向却相反，再次体会正、负数的不同意义。
（三）训练与应用
1、完成P7做一做第1、2题，学生独立完成，集体订正。
2、完成练习一第4题、第5题。
（四）小结与提高
小结学到的知识、方法以及学习的过程等，评价学习的表现。
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