吴下阿蒙的故事范文.docxVIP

2019年吴下阿蒙的故事范文 　　 篇一：名人故事 ? 　　 1、陈毅吃墨水 ? 　　 陈毅小时候非常喜欢读书。有一次，他正在看书，妈妈端来饼和芝麻酱，叫他蘸着吃。他一边看书，一边吃饼。书桌上有一个大墨盒，他竟把饼蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。妈妈走进屋，看到他满嘴都是墨，吃惊地叫了起来。这时，他才发现蘸的不是芝麻酱，而是墨水。 ? 　　 妈妈一边责怪他，一边心疼地拉他去漱口。他却笑着说：没关系！吃点墨水好哇，我肚子里的墨水还太少呢！ ? 　　 2、刮目相看 ? 　　 吕蒙是三国时东吴将领，英勇善战。但吕蒙十五六岁即从军打仗，没读过什么书，也没什么学问。为此，鲁肃很看不起他。吕蒙自认低人一等，也不爱读书，不思进取。 ? 　　 有一次，孙权对吕蒙说：?你现在很年轻，应该多读些史书、兵书，懂的知识多了，才能不断进步。?吕蒙一听，忙说：?我带兵打仗忙得很，哪有时间学习呀！?孙权听了就批评他：?你这样就不对了。我主管国家大事，难道你比我还忙吗？我每天还要抽出时间来读书，从中获取了很多东西。汉光武帝带兵打仗，在紧张艰 ? 　　 苦的环境中，依然手不释卷，你为什么就不能刻苦读书呢？?吕蒙听了孙权的话十分惭愧，从此后开始发愤读书补课，利用军旅闲暇，遍读书、诗、史及兵法战策，如饥似渴。功夫不负苦心人，渐渐的，吕蒙只是越来越多，能力也不断提高。相应他的官职不断升高，当上了偏将军，还做了浔阳令。 ? 　　 周瑜死后，鲁肃去驻防陆口。大军路过吕蒙驻地时，鲁肃前去拜会。席间谈到陆口驻防策略，吕蒙给鲁肃献上五条计策，见解独到精妙，全面深刻。鲁肃听罢又惊又喜，立即起身走到吕蒙身旁，抚拍其背，赞叹道：?真没想到，你的才智进步得如此之 ? 　　 快，我以前只知道你一介武夫，现在看来，你的学识也十分广博啊，远非从前的‘吴下阿蒙’了！?吕蒙笑道：?士别三日，即更刮目相待。?鲁肃听了非常佩服，就到吕蒙的家里与他结拜为兄弟，并认他的母亲为母，二人非常亲近。吕蒙通过努力学习和实战，终成一代名将而享誉天下。 ? 　　 后来?士别三日，刮目相看?成为一句成语，吕蒙读书的故事被人广泛传颂，而吕蒙德学习态度也值得我们学习。 ? 　　 3、牛顿的故事 ? 　　 牛顿一六四二年出生在英国一个普通农民的家里。在牛顿出生前不久，他的父亲就去世了。母亲在他两岁那年改嫁了。当牛顿十四岁的时候，他的继父不幸故去了，母亲回到家乡，牛顿被迫休学回家，帮助母亲种田过日子。母亲想培养他独立谋生，要他经营农产品的买卖。 ? 　　 一个勤奋好学的孩子多么不愿意离开心爱的学校啊！他伤心地哭闹了几次，母亲始终没有回心转意，最后只得违心地按母亲的意愿去学习经商。每天一早，他跟一个老仆人到十几里外的大镇子去做买卖。牛顿非 ? 　　 篇二：国学第三单元15、16课教案 ? 　　 第五单元有余力则学文 ? 　　 《不力行》《房事清》教案 ? 　　 一、教学目标 ? 　　 1、学生能流利、有节奏地朗读全文。读准“任”“慕”“昧”“塞”“札”等字的字音，背诵全文。 ? 　　 2、学生知道学习和实践的关系，能运用“三到”的读书法，读书有始有终，抓紧时间，随记随问。 ? 　　 3、知道“吴下阿蒙”和“士别三日，当刮目相待”的意思，背诵《暮春即事》。 ? 　　 二、教学重、难点 ? 　　 熟读乃至背诵课文是本课学习的重点。本课主旨是要学习知识以及懂得学习方法，其中，掌握课文中提到的学习方法是本课的重点。 ? 　　 三、教学过程 ? 　　 （一）故事导入 ? 　　 以日积月累中给出的“吴下阿蒙”的故事引入。 ? 　　 （二）初读感知 ? 　　 （1）师范读《不力行》部分的内容，师领读，生齐读，纠正字音。 ? 　　 （2）学生自由读，区别课文中的生字、难字，注意节奏和韵律。边读边思考：在平时读书的时候都需要注意什么问题，有什么好的读书方法？ ? 　　 （三）理解经典（显示PPT） ? 　　 （1）不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真①告知学生学习和实践的关系，只学习书本不实践，学到的总是肤浅的知识，但如果一味的实践而不去学书本上的知识，就会不明真理，蒙昧无知。②结合生活实际讲解学习和实践的关系，懂得学以致用的道理。③认识神奇汉字“力”。 ? 　　 （2）读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起 ? 　　 ①教给学生读书的方法“三到”：心到、眼到、口到，要三者合一，每个都很重要。读书做事都要有始有终，不能半途而废。 ? 　　 ②简单讲解“三到”，边读文，边将学到的方法运用到读书中，学以致用，将学到的东西落到实处。 ? 　　 （3）宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求