分式与分式方程导学案(新北师大).docxVIP

2019年分式与分式方程导学案(新北师大) 　　 篇一：20XX新北师大版5.4.1分式方程导学案 ? 　　 课题：5.4.1分式方程（一） ? 　　 ---生活中的分式方程 ? 　　 班级姓名座号第组第号组内评价并签名：课型新课主备人袁文平审核人初二数学组上课时间教师评价●学习目标：1、通过对实际问题的分析，感受分式方程是刻画现实世界的有效模型，归纳分式方程的概念。 ? 　　 2、在活动中培养乐于探究合作学习的习惯，培养努力寻找解决问题的进取心，体会数学的应用价值。 ? 　　 ●学习重点：根据实际问题中的数量关系列出分式方程，归纳出分式方程的定义●学习难点：根据实际问题中的数量关系列出分式方程. ? 　　 ●学法指导： ? 　　 1课前：预习教材126-127页，按照星类要求完成活动一内容，组长进行批改！2课堂：订正自主预习部分，利用5分钟时间完成活动二内容，并小组讨论！3课后：导学案中所有的题目，徒弟向师父进行过关，将导学案中的错题抄到第4页，再做一遍，自行批改！消化所有内容！ ? 　　 【活动一】课前高效自主预习 ? 　　 建立方程模型，解决生活中的问题 ? 　　 问题1（★）：北京到福州的高铁铁路线总长度约20XXkm，普通快车铁路线总长度是2330km，乘坐高铁G56次列车比乘坐普通快车K46次列出少用25h，已知G56次列车的速度是K46次列车的3倍，求G56次与K46次列车的速度。 ? 　　 （注：G56是高铁56次列车的简称，K46是普通快速46次列车的简称） ? 　　 （1）找出问题中关于时间和速度的两个等量关系 ? 　　 （2）设K46次列车的速度是x,则G56次列车的速度为_______.根据K46次列车行驶的时间比G56次列车的时间多25个小时，列出方程(不需求解)： ? 　　 （3）设G56次列车从福州到北京的时间是y小时，则K46次列车所以时间为________,根据G56次列车的速度是K46次列车的3倍,列出方程(不需求解)： ? 　　 问题二（★）：有两快面积相同的小麦实验田，第一块使用原品种，第二块使用新品种，分别收获小麦9000㎏和15000㎏，已知第一块的小麦实验田每公顷的产量比第二块少3000㎏，如何设数列方程？ ? 　　 问：（1）如果设第一块小麦实验田的每公顷的产量为x㎏,那么第二块实验田每公顷的产量为_______㎏. ? 　　 （2）第一块试验田有__________公顷？第二块试验田有__________公顷？ ? 　　 (3）你能发现这个问题中的等量关系吗？ ? 　　 (4）、你能根据面积相等列出方程吗(不需求解)？ ? 　　 恭喜您！您顺利完成了本节课的预习任务，有时间就来挑战能力提升吧！ ? 　　 【活动二】课堂高效合作探究 ? 　　 （先花8分钟时间完成下列各题，再利用5分钟进行小组互动，形成共识，突破本节课重点！） ? 　　 问题4（★）：为了帮助遭受自然灾害的地区重建家园，某学校号召同学们自愿捐款，已知第一次捐款总额为4800元，第二次捐款总额5000元，第二次捐款人比第一次多20人，而且两次人均捐款额正好相等，如果设第一次捐款的人数为x人，那么你能列出分式方程吗？ ? 　　 问题5（★）.根据规划设计，某市工程队准备在开发区修建一条长1120米得盲道。由于采用新的施工方式，实际每天修建盲道的速度比原计划增加10米，从而缩短了工期.假设原计划每天修建盲道xm, ? 　　 那么:（1）原计划修建这条盲道需要天？实际修建这条盲道用了天？ ? 　　 （2）实际修建这条盲道的工期比原计划缩短了5天，列出方程： ? 　　 【活动三】能力提升 ? 　　 问题6（★★）：、探究新知：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流100千米所用时间，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？ ? 　　 结语：以上这些问题都是我们生活中的实际问题，所建立的模型与分式方程有关，因此要解决这些问题，我们需要去学会解分式方程。磨刀不负砍材工，请大家预习下一节课吧！ ? 　　 【学后反思】（想要你的能力发展更好更快，请别忘了此环节！要知道，成功的人往往善于总结反思。） ? 　　 1、你在预习的过程中你做到独立自主了吗？自评：_________学科长评：_______(A、完全做到，B、不完全做到，C、完全没做到) ? 　　 2、课堂里面的讨论互动你都参与进去了吗？自评：_________学科长评：_______(A、完全参与，B、假参与，C、不知道如何参与) ? 　　 3、本节课结束了，哪些题目还存在疑惑呢？_________