勾股定理逆定理学习资料.pptVIP

勾股定理逆定理;一、教材分析 二、教学过程 三、说教法、学法与教学手段 四、教学反思 ;（二）教学目标： 1、理解勾股定理的逆定理的证明方法，并能够证明勾股定理。 2、探索并掌握直角三角形判别思想，能用之判断一个三角形是否是直角三角形，会运用勾股定理逆定理解决实际问题。 3、经历直角三角形判别条件的探究过程，体会命题定理的互逆性，渗透合理推理的数学意识。 4、培养数学思维以及合情推理的数学意识，感悟勾股定理和逆定理的应用价值。 ;（三）学情分析 尽管是初三下学期，学生的知识增多，能力增强。但思维局限性还很大，能力也有差距。而勾股定理的逆定理的证明方法，学生第一次见到，它要求根据已知条件构造一个直角三角形。根据学生智能状况，学生不容易想到。因此勾股定理的逆定理的证明是本节的难点。 ;（四）教学重、难点： 教学重点：理解并掌握勾股定理的逆定理，并会应用。 教学难点：理解勾股定理的逆定理的推导。 ;二、教学过程：;（二）课上，学生分组合作，用15分钟时间完成，探究一、二 。教师个别指导。 设计意图：做好分析、引导，督使学生思考。通过学生操作观察、验证两个三角形全等，从中孕育了辅助线的添加，为逻辑论证做好铺垫。促使学生眼、手、脑等多器官的参与，从感觉到知觉，从感性到理性，实现难点的突破。 （三）学生展示自己小组的探究结果，约15分钟。 设计意