人教版小学语文三年级下册《跨上了“信息高速路”》教学设计.docVIP

人教版小学语文三年级下册《我家跨上了“信息高速路”》教学设计 【教材分析】 《我家跨上了“信息高速路”》是人教版三年级下册的一篇精读课文，课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，这是本课的选编意图，也是本课教学的重点。教学本课，应根据课文特点和课文的选编意图，引导学生运用已习得的读书方法，进行自主、合作、探究学习，在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟、思考。 【学情简析】? 对于学生来说，电脑网络并不是什么稀奇的事，因为他们已上了一个学期的电脑课，好多孩子家里也有电脑。教学中如何让学生对课文内容产生兴趣，更加深入地了解电脑网络的意义及用途，我觉得利用孩子本身的优势，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是学好这篇课文，培养学生学习能力的关键。 【学习目标】 　　1．正确认读词语，能端正地书写“鼠”字。多种方法理解“遍布、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍”等词语。　　　　 2．有感情朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处，体会网络的神奇。 　　3．增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。 【学习重点】 　　有感情地朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处，体会网络的神奇。 【学习难点】 　　增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。　　 【课时安排】1课时 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 一、开门见山、直入课题——寻趣 师：今天我们一起来学习第23课 ，齐读课题：我家跨上了“信息高速路”。 师：请同学们自己再读课题，你会有什么新发现？ 生再读课题，发现双引号 二、初读课文，整体感知——激趣 1.师：带来三个小伙伴 ppt依次出现：黑猫警长、唐老鸭、米老鼠。 师：大声说出他们的名字。生齐读 2.指导“鼠”的写法 生认真书写，师提示书写姿势 生生互评 3.（出示“情不自禁、迫不及待、恋恋不舍”词语，生抢答） 生再读，体会感情 整体感知：你能选一选，填一填吗？ Ppt听妈妈说我家电脑可以上网了，我（ ）地欢呼起来，（ ）地叫妈妈打开电脑，进入各种有趣的网站，最后我（ ）地下了网，可心思还在那神奇的网络里。 小结：看，简单的几句话，就把课文的主要内容概括了。 三、品读课文，初识网络——展趣 师：到底什么是网络？ 生叙述自己观点 1.师：课文第二自然段中，爸爸也告诉了我们什么是电脑网络。快速找一找，并画下来。 生快速浏览课文，画句子，汇报 抓句子中的关键词，师生共同体会句子的特点（比喻） 师指导学生做批注 在朗读中体会句子的巧妙 课件出示专业解释：网络就是用物理链路将各个孤立的工作站或主机相连在一起，组成数据链路，从而达到资源共享和通信的目的。 生读 生对比句子，体会爸爸句子的通俗。 2.这样形象生动的句子第2自然段中还有，谁找到了？ 生快速浏览，找另一处比喻句 生： “有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。”? 理解“小村庄” 通过“小村庄”体会网络的神奇 四、小组合作、体验神奇——升趣 　　出示合作学习要求：请你从三、四、五自然段中选择你最感兴趣的段落读一读，然后小组内交流一下你从哪些词语或者句子中体会到了网络的神奇？ 生读书，交流，汇报 预设一：第三自然段 生：我目不转睛的…… 师：这一自然段中，是什么吸引了你？ 生：卡通网站 卡通网站体验 师关注学生神情，生找小作者进入卡通网站时的神情。 Ppt:我目不转睛地盯着屏幕，米老鼠、唐老鸭、花木兰、黑猫警长，都笑眯眯地看着我，还伴着音乐作者各种有趣的动作。 从哪些词语可以看出“我”对卡通网站的喜爱？ 生：目不转睛 生通过做一做体会目不转睛的意思。 补充其余描写人物神态的词语，学生积累。 Ppt:“真神了！”我不由得赞叹起来了。 指导朗读：真神了！ 小结：这是神奇的网络。 预设二：第四自然段 PPT：妈妈还带我访问了其他一些网站，里面的内容太丰富了：有体育新闻，有动物天地，有科技博览，还有音乐欣赏……真是应有尽有。” 生说自己体会。 从省略号体会到…… 从应有尽有体会到…… 通过朗读，体会排比句式的韵律感。 语言训练： ……有……，有……，有……，还有…… 小结：这是神奇的网络。 　　预设三：第五自然段 ppt：站在一旁的爸爸对我说：“过去寄一封信，对方要好几天才能收到，多慢啊！现在发一个电子邮件，对方几秒钟就能收到，真快啊！”妈妈说：“是呀，发电子邮件还能节约纸张、保护环境呢！” 师：通过这些语言描写你知道了什么？ 评：网络的环保，网络的方便，快捷。