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2019年大哲学家亚里士多德的故事 　　 篇一：亚里士多德小故事 ? 　　 沮丧的妒忌者 ? 　　 亚里士多德在雅典吕克昂学院从事教学、研究、著述期间，常与学生们一道探讨人生的真谛。 ? 　　 有一次，一位学生问他：“先生，请告诉我，为什么心怀嫉妒的人总是心情沮丧呢？” ? 　　 亚里士多德回答：“因为折磨他的不仅有他自身的挫折，还有别人的成功。” ? 　　 公众的事务 ? 　　 亚里士多德的儿子在雅典时，有人对他说：“公众的事务，你离的越远越好。因为你说公正的话，人民恨你；你说不公正的话，天神要恨你。” ? 　　 正好亚里士多德在一旁听到，马上回答：“我热爱公众事务，因为我说了公正的话，神将爱我；我如果说了不公正的话，人民将爱我。” ? 　　 用整个大海来填满这个洞 ? 　　 有一天，亚里士多德正在海边沙滩上走路。他看到有个人正在用勺子从海里舀水，然后把水倒在岸边他挖的一个小洞里。亚里士多德正在为他自己的问题着急呢。他没有在意——一次，两次，他走近了那个人，但那个人那么专注，以至于亚里士多德也好奇了：他在做什么？他没法控制自己，而那个人绝对地专注。他走到海边，舀满一勺水，带着水过来，把它倒到洞里去，再去海边......最后，亚里士多德说：等一下，我不想打扰你，但你在做什么？你搞得我莫明 ? 　　 其妙。 ? 　　 那个人说：我要用整个大海来填满这个洞。 ? 　　 亚里士多德，即使是亚里士多德，也大笑起来。他说：你真笨！这是不可能的！你简直是疯了。你在浪费你的生命！只要看看海有这么大，你的洞这么小——而且就用一把勺子，你想把大海都勺到这个洞里去？你简直是发疯了！回家休息去吧。 ? 　　 那个人笑得比亚里士多德还响，他说：是的，我会走的，因为我的工作做完了。 ? 　　 亚里士多德说：你这是什么意思？ ? 　　 他说：你做的也一样——甚至更傻。看看你的头，它比我的洞还小。再看看自然、存在，它比这海洋还大。再看看你的思考——它们比我的勺子更大吗？这人走了，大笑着走了。亚里士多德怔住了。 ? 　　 吃饭的区别。 ? 　　 有人问大哲学家亚里士多德：“你和平庸的人有什么不同的地方？”亚里士多德回答：“他们活着是为了吃饭，而我吃饭是为了活着。” ? 　　 真理 ? 　　 公元前320多上前的雅典城郊外，常常可以看到一位60多岁的老人，身边跟随着十 ? 　　 多位青年，他们或是在树林中逍遥自在地漫步交谈，或是坐在山谷溪旁的大石块上，热烈地 ? 　　 讨论着。 ? 　　 “老师，您再讲讲‘三段论’大前提、小前提、结论??”老人捋了捋胡须，缓缓地说到：“我们希腊人有个很有趣的谚语：如果你的钱包在你的口袋里，而你的钱又在你的钱包里，那么，你的钱肯定在你的口袋里，这不正是一个非常完整的‘三段论’吗”?? ? 　　 雅典人都知道，那是亚里士多德正在给他吕克昂学园高级班的学生上课呢。 ? 　　 亚里士多德的父亲是马其顿王国的宫廷医生。亚里士多德17岁起，就被父亲送到当时著名的柏拉图学园，在那里他学习了20年。由于他勤奋刻苦，涉猎广泛，很受老师柏拉图看重。可是，柏拉图又说：“要给亚里士多德戴上缰绳。”意思说，亚里士多德非常聪明，思想敏捷，不同于一般人；不加以管教，就不能成为柏拉图期望的人。亚里士多德很尊敬他的老师，但是，在很多问题上，他又有着自己独立的思考和见解。他曾说过这样一句话：“我爱我的老师，但是我更爱真理。” ? 　　 篇二：我的教学故事 ? 　　 偶然一得 ? 　　 南宋词人辛弃疾的《青玉案》中曾有一句经典“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，在教学人教版四年级下册第七单元的25课《两个铁球同时着地时，我深有感触，本文的确给了我这种感觉。 ? 　　 这篇课文没有童话文奇特的想象，没有写景文优美辞藻，更无古典诗词的绵长韵味，它只是通过平淡无奇的语言来让学习者体会伽利略不迷信权威、执著追求真理的品质。在我看来是很枯燥的一篇文章，要想上好这种课文，一个字：难。所以在教学本文时我翻阅了大量教案书，但所获无几，文章的切入点还是无踪可觅，当再次翻阅参考书时，这么一段话映入眼帘：“以得到的启示为主线，组织学生进行探究性阅读，即紧扣课文最后一句话——这是大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。教学文本体会当时人物为什么会发出这样的感慨。”看到这段教学建议，我便紧紧抓住文末这句话来设计本课的教学流程，重点是让学生围绕最后一句话来进行提问，把学生的提问进行梳理归纳后，竟惊讶的发现这些提问竟与文章的思路是如此吻合。“一石激起千层浪”让学生自己提问这一环节极大地调动了学生的主动性，一节课下来竟有种意犹未尽的感觉，看来文