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2019年劳动最光荣范文 　　 篇一：《劳动最光荣》教学设计 ? 　　 《劳动最光荣》教学设计 ? 　　 教学内容： ? 　　 欣赏《劳动最光荣》 ? 　　 教学目标： ? 　　 1、认知目标：通过不同的形式来欣赏歌曲《劳动最光荣》，了解歌曲的内容，熟悉歌曲的旋律。 ? 　　 2、行为目标：通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动，纲手歌曲活泼、欢快的情绪，从中体会劳动的快乐。 ? 　　 3、情感目标：在欣赏中激发学生热爱来动，热爱生活的思想情感，感知劳动的光荣，懂得劳动使生活幸福的道理。 ? 　　 教学重点： ? 　　 通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本次活动主题－爱劳动，教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。 ? 　　 教学难点： ? 　　 通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，结合模仿满足低年级儿童的好动性，使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。 ? 　　 教具准备： ? 　　 多媒体、远程教育资源网、动物头饰、电子琴 ? 　　 教学过程： ? 　　 一、组织教学 ? 　　 二、欣赏 ? 　　 （一）、音乐知识——音的强弱 ? 　　 1.师“同学们看，老师手里的这个打击乐器的名称是什么？”生：铃鼓。 ? 　　 师：现在老师分别用铃鼓敲出两个声音，你来对比一下，这两个音有什么不同。 ? 　　 生：a.声音一个大一个小 ? 　　 B、声音一个重一个轻 ? 　　 C、声音一个强一个弱 ? 　　 （设计意图：通过实际观察，了解认识音的强弱，采取对比的方法来学习.） ? 　　 2、引导学生采取不同的方式的来感受音的强弱 ? 　　 师：其实，生活中声音的大小，就是音乐中所指的强弱，那请同学们想一想，在我们的生活中，还有那些事物发出的声音在对比下能体现出强与弱呢？ ? 　　 （鼓励学生多说）（设计意图：发散学生的思维，鼓励学生大胆创新） ? 　　 3、师：同学们说得太棒了，看，老师这里有两个老朋友，他们也忍不住参与到我们的学习中来了，看看他们是谁啊？（老虎和猫）（课件演示）他们两个的叫声对比来说谁的声音强，谁的声音弱呢？ ? 　　 （老虎——强小猫——弱） ? 　　 4：师：同学们真棒，每一个问题回答的都那么准确，为了奖励 ? 　　 你们，老师给你们带来了一首好听的歌曲，让我们一起来为歌曲伴奏吧，这是一首四二拍的歌曲，每个小节都是由一个强拍，一个弱拍组成的，所以，请同学们注意听好老师的要求，当强拍的时候我们击掌，当弱拍的时候我们拍腿，听明白了吗？现在跟着老师一起来为这首歌曲伴奏吧。（播放音乐） ? 　　 （设计意图：利用强弱的学习，为歌曲伴奏，巩固所学的知识，同时初听歌曲《劳动最光荣》由知识学习自然过渡到新课教学中） ? 　　 （二）欣赏歌曲 ? 　　 1、导入新课： ? 　　 师：同学做得非常好，刚才我们听到的歌曲是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌，也正是我们这节课所要欣赏的歌曲，歌的名字就叫《劳动最光荣》。这首歌曾在第一次少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，今天老师还给同学们带来了一段这个美术片的片段，让我们共同来欣赏一下吧 ? 　　 （多媒体播放录像） ? 　　 2、师：等课后老师会把完整的美术片放给大家看的，通过简短的影片我们又对歌曲加深了印象，下面老师给同学们提出了一个问题，请你带着这个问题再来听一遍这首歌曲。问题是：歌曲中都出现了那些小动物，他们都在做什么？（播放音频） ? 　　 3、学生回答(多媒体演示) ? 　　 小鸟———梳妆公鸡———唱歌小喜鹊————造新房小蜜蜂———采蜜糖小蝴蝶——贪玩耍 ? 　　 4、教师提问：大公鸡、小鸟，小蜜蜂、小喜鹊他们的表现与小蝴蝶有什么不同啊？（小蝴蝶贪玩耍，不爱学习不劳动，其他的小动物都很勤劳，爱劳动） ? 　　 （设计意图：引到本课的主题，“劳动最光荣”） ? 　　 5、同学们回答的太棒了，作为奖励，老师再给你们放一段精美的小舞蹈，看看视频里小朋友是这样用舞蹈来表现歌曲的（播放多媒体视频） ? 　　 6、这些小朋友跳的好不好啊？那你们能自己为歌曲来创编一个小表演吗？我相信我们班的同学一定比他们跳得还要好！前后座的同学可以互相的商量一下，看看怎样来表现歌曲的内容。 ? 　　 7、学生进行展示，教师进行评价 ? 　　 8、同学们表演的实在是太棒了！ ? 　　 （设计意图：培养学生的合作意识和模仿能力，，满足学生的表现欲，给每一个学生展现自我的机会。） ? 　　 三、活动延伸 ? 　　 1、师：在学习生活中，你还见过那些勤劳的小