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《点到直线的距离》 《点到直线的距离》教学说明 方案1 方案1 方案1 分类 《点到直线的距离》教学说明 《点到直线的距离》教学说明 《点到直线的距离》教学说明 《点到直线的距离》教学说明 《点到直线的距离》教学说明 方法：利用向量的内积 《点到直线的距离》教学说明 * * 《点到直线的距离》 云南省昆明市第三中学 李刘祥 课题： 教材：人教版第二册(上） 公式应用 小结作业 问题探究 公式推导 引入 教学程序 公式应用 小结作业 问题探究 公式推导 引入 教学程序 开门见山，呈现问题 已知点P（x0 ,y0）和直线l：Ax+By+C=0，如何求点P到直线l的距离d？ x y o P(x0,y0) d 独立思考 提出方案 评价 公式应用 小结作业 问题探究 公式推导 常规方案：交点法 求过点P且垂直L的直线； 求两直线交点Q的坐标； 求|PQ|。 求点P(x0,y0)到直线L:Ax+By+C=0的距离 y-y0= (x-x0) Ax+By+C=0 A B Q L x y o P(x0,y0) 繁！ 引导：求距离通常是转化为解直角三角形。 求点P(x0,y0)到直线L:Ax+By+C=0的距离 教材在推导时直接过点P作坐标轴的平行线构造出直角三角形，无法展现思维过程，不利于学生完整地掌握公式的推导过程及其蕴含的重要数学思想。 x y O P A