学前儿童社会认知发展.pptVIP

学前儿童社会认知发展 对自我与社会中的人、社会环境、社会规范等方面的认知。包括行为动机和后果的分辨能力、对他人的认知（对同伴意见、成人要求的理解和接纳能力）、对社会环境和现象的认知（家庭、幼儿园、社会机构、国家和民族、重大节日、重大社会事件等）、性别角色、行为方式的认知和对社会规范的认知（文明礼貌、生活习惯、公共规则、集体规则等）观点采择能力。 定义： 社会认知是指人对社会性客体及其之间的关系，如人（他人和自我）、人际关系、社会群体、社会角色、社会规范和社会生活事件的认知，以及对这种认知与人的社会行为之间的关系的理解和推断。 一方面，它包含个人对自己和他人的内在心理 过程或特征的认知。比如，对人的意图、态 度、情绪、个性特征的知觉、判断、信念； 另一方面包括对人的外在社会行为、人际关 系和社会组织的认知。如，对友谊、道德、 法律、社会制度的认识、理解和期望。 （一）学前儿童对他人的认知 1、对外形特征的认识 2、心理状态的认识 3、对他人在集体中地位的认知 （二）对社会环境、现象的认知 主要包括对家庭、幼儿园、社区机构、交通设施、国家民族、主要邻近国家、重大节日及重大社会事件等方面。 * * 家庭的认知 知道家庭的主要成员、称呼、姓名、家庭成员与自己的关系与邻里的关系及与社会的关系。 知道家庭的主要设施及作用，能说出一些常见生活用具的名称，懂得爱惜财物。 知道家