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2019年凤凰花图片范文 　　 篇一：花钟(2) ? 　　 一、谈话导入，激发兴趣。 ? 　　 师：同学们，你们平时一般靠什么来掌握时间呢？ ? 　　 生：时钟，(师板书“钟”），除了时钟以外，大自然还有哪些现象能告诉我们时间。（生：日出、日落、花开）师板书“花”。花不但美丽，芬芳，而且还很神奇，今天我们就一块来认识一种特殊的钟——花钟。 ? 　　 1、生读课题两遍 ? 　　 2、同学们，你读了课题后最想知道什么？ ? 　　 生：花钟有什么特点？花钟是怎样的？?? ? 　　 师：这些问题的答案也许都藏在课文里呢！我们现在赶快抓紧时间去文中找找吧，请同学们打开13课《花钟》 ? 　　 二、带着问题，学习第一自然段 ? 　　 师：现在请同学们自由朗读第一自然段，请你们拿起笔，一边用心读读，一边认真地勾画出这个自然段写了哪几种花。 ? 　　 生：读文现花名 ? 　　 师：请同学们合上书，谁能告诉老师这个自然段写了哪几种花？（根据学生的回答课件出示花名） ? 　　 师：同学们的记忆力真棒，看到同学们学得那么认真，老师非常高兴，现在决定送一份礼物给你们，想知道是什么礼物吗？（生：想）（课件一齐出示九种花） ? 　　 师：同学们，喜欢吗？ ? 　　 生：喜欢。 ? 　　 师：那我们亲切地叫叫它们的名字吧。（点击花上附有的花名） ? 　　 师：刚才老师看见同学们的脸笑得像一朵花，这些花美吗？ ? 　　 生：美。 ? 　　 师：课文中的文字更美，下面，再请同学们打开书来看看，作者笔下的这些花各是怎么开放的？（屏幕出示语段） ? 　　 师引读表时间的语句，同学们读花开的句子。 ? 　　 师：同学们，作者笔下的这些花各有各的姿态，各有各的性情，现在，请同学们挑选你觉得最美的一个句子，美美地读读，然后告诉老师你为什么喜欢这句。 ? 　　 生1：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 ? 　　 师：有个小朋友看到蔷薇开放，她也写了一句话：五点左右，艳丽的蔷薇开花了。这句话你觉得怎样？ ? 　　 生：不好。 ? 　　 师：为什么？ ? 　　 生：因为第一句话更生动，作者把花当成人来写了。 ? 　　 师：笑脸是怎样的啊？把你们的笑脸给老师看看，（生笑）哦，你们的笑脸我看到了，可蔷薇的笑脸在哪呢？ ? 　　 生：那红红的花瓣就是它的笑脸呀。 ? 　　 师：谁愿意来读这句话？ ? 　　 生读 ? 　　 师：一朵美丽的蔷薇开放了。 ? 　　 生举手，又一生读 ? 　　 师：又一朵美丽的蔷薇开放了。 ? 　　 很多学生又举手 ? 　　 师：举手的同学一块来读（生读） ? 　　 师：我们教室成了大花园啦！ ? 　　 师：作者写花开，不是单纯的写花开了，而是把它当作人来写，那么文中还有哪几个句子也还用了这种写作方法呢？ ? 　　 生：七点，睡莲从梦中醒来。 ? 　　 师：你能用一个动作来告诉老师它是怎么开放吗？ ? 　　 生做动作 ? 　　 生：昙花在九点左右含笑一现。 ? 　　 师：昙花笑得美，而笑的时间却很—— ? 　　 生：短暂。 ? 　　 师：想看它的人，好想久久地欣赏它，可它偏偏却—— ? 　　 生：含笑一现。 ? 　　 师：下午三点，万寿菊欣然怒放。“欣然怒放”是怎么回事？ ? 　　 生：开得鲜艳，开得快。 ? 　　 师：对，请看屏幕，（出示课件，万寿菊欣然怒放）。 ? 　　 万寿菊不但开得美、快，还开得有气势，谁能通过朗读把这种气势读出来。 ? 　　 一生读。 ? 　　 师：棒，有气势，谁能再加点气势？ ? 　　 又一生读。 ? 　　 师：再加些气势。 ? 　　 又有很多同学读。 ? 　　 师：“午时花开放了”作者写得较简单，谁能仿照作者的写法把它换一种说法呢？生：午时花欣然怒放。 ? 　　 师：夜来香晚上八点开花呢？ ? 　　 生：夜来香在晚上八点舒展自己的花瓣。 ? 　　 师：同学们，读了这段，你除了发现这段文字优美外，还有什么发现吗？ ? 　　 生：一天之内，不同的花开放时间是不同的。 ? 　　 师：我们来做个报时游戏，好吗？ ? 　　 生：好 ? 　　 师：我说什么花开，你就对几点，有信心吗？ ? 　　 生：有 ? 　　 师：好，现在我们开始，可以抢答。 ? 　　 师：午时花开。 ? 　　 生1：12点 ? 　　 生2：12点左右。 ? 　　 师：看看书上是怎么写的？ ? 　　 生：加了“左右”一词 ? 　　 师：为何加“左右”一词呢？ ? 　　 生：午时花有时可能是11：