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2019年卢沟桥的狮子歇后语及解释 　　 篇一：《卢沟桥的狮子》读写练习题 ? 　　 《卢沟桥的狮子》读写练习题姓名： ? 　　 一.先按原文填空，再补上缺的标点，最后用“……有的……有的……有的……”写一句话。造句： ? 　　 它们的形状各不相同 ? 　　 有的有的二.回答。 ? 　　 1.文章用一句歇后语开头有什么好处？ ? 　　 2.文章的二、三自然段写了卢沟桥的狮子的哪三个特点？ ? 　　 3.把结尾一个自然段删去好不好？为什么？ ? 　　 三.写出本课在写作方面值得学习的地方。 ? 　　 四.仔细观察，抓住雕塑特点，然后用一段话写出它的 ? 　　 样子、颜色、所在位置等方面的情况，让没见过的人读 ? 　　 了你的文章能了解它。 ? 　　 篇二：卢沟桥的狮子 ? 　　 《卢沟桥的狮子》教学设计一、素质教育目标 ? 　　 （一）知识教学点 ? 　　 1．图文对照学习理解课文。 ? 　　 2．学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。 ? 　　 3．学习生字新词，练习用“甚至”、“大概”造句。 ? 　　 （二）能力训练点 ? 　　 1．运用查找有关资料的方法，培养学生自学的能力。 ? 　　 2．有感情地朗读课文，提高朗读能力。 ? 　　 （三）德育渗透点 ? 　　 1．了解卢沟桥的建筑特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力。 ? 　　 2．了解“七七事变”经过，认识卢沟桥作为抗日战争正式开始的地点的历史意义，从中受到爱憎分明的教育。 ? 　　 二、重点、难点及解决办法 ? 　　 （一）重点理解并体会课文中对石狮子形状的描写。 ? 　　 （二）难点学习作者抓住事物特点，观察事物和描写的方法。 ? 　　 （三）解决的办法 ? 　　 1．运用反复读的方法，理解和体会文中描写狮子形状的句子。 ? 　　 2．课前预习时重点让学生阅读一些抗日战争的有关资料，并向家长了解一些有关“七七事变”的经过，然后同学之间进行交流。 ? 　　 3．根据学生搜集的图片，传阅观察（或做实物投影），说说观察到的狮子的特点，归纳特点让学生试着描写。 ? 　　 三、课时安排二课时 ? 　　 四、活动设计 ? 　　 （一）展示一下自己课下所搜集的图片。 ? 　　 （二）小组讨论交流。 ? 　　 五、教具准备挂图和投影片、图片 ? 　　 六、教学步骤 ? 　　 （一）揭示课题 ? 　　 在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕有神态各异，栩栩如生的狮子而驰名中外。意大利旅行家马可·波罗称赞“它是世界上最好的独一无二的桥。”它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。这座桥就是“卢沟桥”。今天，我们要学习的这篇看图学文，着重写的是卢沟桥的狮子。（板书课题：2卢沟桥的狮子） ? 　　 （二）（出示第一幅挂图） ? 　　 1．边观察边说出桥上的景物。 ? 　　 （供人通行的桥面、桥栏杆和栏杆之间的望柱、望柱上的狮子。）（培养观察能力） ? 　　 2．拿出课前自己准备的有关卢沟桥的图片，说一说图片的内容。（训练语言表达能力） ? 　　 3．通过看图片，讨论对卢沟桥的总体感觉。（卢沟桥非常雄伟、壮观，桥上的狮子多得数不清。） ? 　　 （三）初读课文（整体感知课文） ? 　　 1．通读课文思考：课文中主要介绍了什么？ ? 　　 2．理清文章叙述顺序 ? 　　 （先讲卢沟桥的特点，接着讲卢沟桥上狮子以及形状，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。） ? 　　 3．按叙述顺序分段 ? 　　 第一段：〈第一自然段〉第二段：〈二、三自然段〉第三段：〈第四自然段〉 ? 　　 4．检查预习情况 ? 　　 （1）出示课后词语，要求学生读一读。 ? 　　 厘米甚至偎依大概淘气歇后语第一课时 ? 　　 挑衅意义蹲在侵略永远卢沟桥 ? 　　 （2）出示带有重点词语的句子，重点检查词语的理解。（投影，从理解词语入手，加深对句的理解，培养语境解词的能力） ? 　　 ①有的小狮子偎依在母亲的怀里，好像正在熟睡。 ? 　　 ②侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击。 ? 　　 ③北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清。”学生对歇后语的理解，只知道什么样的语句是歇后语即可。如：小葱拌豆腐——一清二白 ? 　　 擀面杖吹火——一窍不通 ? 　　 根据学生回答直接显示在投影上 ? 　　 偎依：是说小狮子紧挨着大狮子，亲热地依靠。 ? 　　 挑衅：指日军借理由惹事生非，以引起冲突和战争。 ? 　　 奋起：指振作起来，打击敌人。