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游戏和社交技能 游戏和社交技能是孩子必须学习的最重要的技能。游戏和社会联系极大地提高孩子的生活质量 促进语言发展 社交和游戏能有效的促进儿童语言的发展，在快乐轻松的时候，孩子更乐意开口说话，建议在游戏情境中开始言语模仿的训练。通过社会互动和游戏孩子语言发展更为自然 注；结构化教学是一种广泛应用于残障儿童的特殊教育方法。他通过有组织，有系统地安排教学环境，教学材料及教学程序，运用于操作性条件作用原理，让儿童进行有效的学习，训练。 该方法主要对孤独症儿童在语言，交流以及感知觉运动等方面存在的缺陷进行有针对性的训练，训练内容包括儿童模仿，粗细运动，知觉能力，认知，手眼协调，语言理解和语言表达，生活，社交及情绪情感等各个方面 零星学习 难于通过随机观察进行学习是孤独症的主要障碍之一。为孩子提供社交和游戏的机会积极教授社交和游戏技能，有助于孩子通过日常生活经验获得信息 发育正常的孩子通常通过观察和注视他人获得大部分信息。而孤独症儿童需要直接引导 社交和游戏活动能使孩子学到很多知识，技能。当然，要实现这一目标就必须进行细致而系统的干预。不过，这样做可以让孩子以最自然的方式进行学习 在结构化条件下，孤独症儿童更容易注意力集中，因此，老师往往不愿意在结构化程度较低条件下进行教学。必须尽快让孩子学会在结构化程度较低，较为自然条件下学习。只有这样，才有可能使孩子成功融入社会。 社会性强化 通过社交技能的训练，孩子会觉得同伴越来越重要，这也许是社交技能训练的最大好处。同伴能更快地制止不当行为，比老师更有效，更自然 注；共同注意是指和他人一起注意 观察学习是一种较高级的学习方式，个体通过观察他人的行为，从而习得相应的行为。它包括注意，保持，动作再现和动机过程四个阶段。模仿是最简单的也是最基本的观察学习方式，观察学习还包括他人的行为中抽取一定原则，并据此采取行动 随着时间的推移，孩子会逐渐形成取悦同伴的愿望，这是治疗过程的关键。他表示孩子具有学习社交技能的内在愿望。同伴会自然而然地支持孩子的适当行为，孩子的适当行为因此更有可能泛化，成人可减少对孩子的监控。如果孤独症儿童觉得同伴很重要，就更有可能成功融入同伴之中 教授社交和游戏的技能 游戏是强化语言和学习的重要途径。教授游戏和社交技能需要很强的灵活性。要教孩子哪些游戏和社交技能，要看他的同伴掌握了哪些游戏和社交技能 不同年龄阶段所玩的游戏 2-3岁的游戏设备1.看看说说2，简单拼图3.洋娃娃4.字母拼图5.形状分类器6.秋千。7玩具车8.音乐图像9.音乐 2-3岁的游戏1.藏猫猫2.对唱3.涂色4.跳跳球 2-3的社交活动1.独立玩耍2.球类3.茶会4.追逐 4-5岁的玩具设备1乐高组合玩具2弹珠迷宫3积木4玩具汽车5拼图6洋娃娃7迪斯尼人物8画画9烹饪玩具 4-5岁的游戏1糖果乐园2射击和梯子3儿童简易棒球4足球 4-5岁的社交活动1捉人游戏2捉迷藏3游戏聚会 6-7的玩具设备1电脑游戏2手工3毛绒的动物玩具4手臂及腿部可以移动的玩偶 6-7岁的游戏1棒球2足球3芭蕾舞4溜冰5曲棍球6旱冰7踢球 6-7的社交活动1在朋友家过夜2捉人游戏3装扮、家里学校4建堡垒5童子军6生日晚会 8-10岁的玩具设备1体育卡片2模型汽车飞机3芭比娃娃4宠物 8-10岁的游戏1街道曲棍球2棒球3篮球4体操5电视游戏6激光捉人游戏7手球 8-10岁的社交活动1在朋友家过夜2体育项目3捉人游戏4童子军5游泳聚会 11-15岁的玩具设备1单排轮溜冰鞋2音乐3书籍4化妆品5珠宝首饰6杂志 11-15岁的游戏1棒球2足球3网球4水上运动5排球6下棋 11-15岁的社交活动1睡衣晚会2打电话3约会4商场5和朋友一起看电影 孩子们只是在某个孩子身边玩游戏然后慢慢地一起玩起来。为了使社交游戏能够顺利进行，孩子们通常会拉着新朋友的手带着一起玩。重要的是确定附近孩子的游戏方法 教师掌握大量的游戏方法和社交技能也很有好处 在进行游戏之前必须控制孩子的行为，这也许是大家不愿意教孩子的原因之一。要在所有情境中解决孩子的行为问题 在教授基本的语言和认知技能的同时，也着手教授游戏和社交技能 选择要教的游戏技能 要与年龄相称 教授游戏的目的之一就是提高孩子和同伴进行社交游戏的技能。必须选择他那个年龄段特有的游戏。在大多数情况下，不管目前的发展能力如何，孩子也能学会某些水平与其实际年龄相当的技能 大孩子玩小小孩的玩具也会招人耻笑，也影响同伴对他的接纳。衣服，背包，餐盒，发型。外表和兴趣要与年龄相当。外表和游戏水平会影响成人对孩子的看法。也会影响成人和孩子交往方式。你要保证所有老师和看护人员对孩子保持适度的期望值，并称赞孩子的成熟。留心其他孩子在玩什么玩具，是确定玩具是否与孩子年龄相当的最好方法 2要与性别相称 我们仍小心选择孩