安全我最懂朗诵稿.docxVIP

2019年安全我最懂朗诵稿 　　 篇一：也许安全朗诵稿 ? 　　 生命之树 ? 　　 生命是一棵绿色的大树 ? 　　 每一片新叶都弹奏快乐的音符 ? 　　 粗壮的树干支撑季节的天空 ? 　　 岁月的记录成长的脚步 ? 　　 生命是一棵绿色的大树 ? 　　 有时也显得十分脆弱 ? 　　 事故的飓风一旦袭来 ? 　　 就被摧毁走向死亡的归宿 ? 　　 生命是一棵绿色的大树 ? 　　 每一片新叶都弹奏快乐的音符 ? 　　 快快筑起安全的防风林带 ? 　　 让生命尽情享受 ? 　　 春风，阳光和雨露 ? 　　 前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚，鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。在读“花落知多少”时，要想象出落花满园的景象。可重读“落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜心情。 ? 　　 （一）把握作品的内容 ? 　　 准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，也就无法做到传情，无法让听众动情了。 ? 　　 要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点： ? 　　 1.正确、深入的理解 ? 　　 朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义.首先要清除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义。 ? 　　 其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会准确地理解作品。（师生共同朗诵例2《海燕》片段） ? 　　 n狂风吼叫??雷声轰响?? ? 　　 n一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ? 　　 n——暴风雨！暴风雨就要来啦！ ? 　　 n这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ? 　　 n——让暴风雨来得更猛烈些吧！ ? 　　 2．丰富、逼真的想象 ? 　　 在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象，这样才能使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来，就好象亲眼看到、亲身经历一样。以《囚歌》为例，在对作品进行综合分析的同时，可以设想自己就是叶挺,当时正处在这样的情境中：皖南事变，被国民党逮捕，在狱中饱受折磨，但信仰毫不动摇，满怀对敌人的愤恨和藐视，满怀革命必胜的坚定信念，自豪地写下了“怒斥敌酋”式的《囚歌》。这样通过深入的理解、真挚的感受和丰富的想象，使己动情，从而也使人动性。 ? 　　 例3.朗诵叶挺同志的《囚歌》，要有想象，并注意语调的处理： ? 　　 想一想： ? 　　 朗诵诗歌时，想象和语调有关吗？ ? 　　 （二）朗诵的基本表达手段 ? 　　 u语调 ? 　　 语调是指一个句子声音高低升降的变化。不同的句调，表达不同的思想感情，反映说话人对事物的不同态度。句子尾音的抑扬是句调的主要标志，按照句子末尾非轻声音节的抑扬变化，句调可以分为四种类型。 ? 　　 （1）平调——全句没有明显的高低升降变化，调子始终保持同样的高低。常用来表示严肃、冷淡或叙述等语气。 ? 　　 （2）升调——调子由平升高，句末明显上扬。常用来表示反问、疑问、惊异、号召等语气。 ? 　　 （3）降调——调子先平后降，句末明显下抑。常用来表示肯定、感叹或请求等语气。 ? 　　 （4）曲调——调子升高再降，或降低再升，常用来表示含蓄、讽刺或意在言外等语气。 ? 　　 例3.朗诵叶挺同志的《囚歌》，注意语调的处理： ? 　　 为人进出的门紧锁着，（→平调）（冷眼相看） ? 　　 为狗爬出的洞敞开着（→平调） ? 　　 一个声音高叫着：（↗曲调）（嘲讽） ? 　　 ——爬出来吧，给你自由！（↘）曲调（诱惑） ? 　　 我渴望自由，（→）（庄严） ? 　　 但我深深地知道——（→平调） ? 　　 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！（↑升调）（蔑视、愤慨、反击） ? 　　 我希望有一天（→平调） ? 　　 地下的烈火，（稍向上扬）（语意未完） ? 　　 将我连这活棺材一齐烧掉（↓降调）（毫不犹豫） ? 　　 我应该在烈火与热血中得到永生！（↓降调）（沉着、坚毅、充满自信） ? 　　 u重音 ? 　　 重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般