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2019年合欢花开范文 　　 篇一：合欢花开 ? 　　 早晨下楼，不经意间，抬头，看见合欢花开了，满树的绯红，在晨曦间生机勃勃，容颜动人。 ? 　　 那相依相守的花儿如同恋爱中的娇羞的少女，楚楚动人。 ? 　　 我喜欢合欢花的花团锦簇，喜欢她那优雅的身姿，亭亭玉立，喜欢她被微风一吹，飘逸的样子。 ? 　　 记得上学时，校园有一颗很大的合欢树，每到六月就盛开，飘着一股清香，我最喜欢早晨的时候到树下读书，那清香仿佛融入到书里。捡起被风吹落的花儿夹在书页中，犹如一份纪念合在书中，多久之后，翻开书本，那清晰的早晨便铺展开来 ? 　　 校园的早晨很安静，我呼吸着清新的空气，坐在校园的荷花池边，读着古文，不时的被池中游来游去的鱼儿吸引，我承认我是不专心的。 ? 　　 那鱼儿仿佛在和我嬉戏，我低头看书，它们就欢快的游到池边，并浮到水面吧嗒，吧嗒的啧着嘴巴，等我抬头看它们时，它们就一股脑儿的游走了，搅得我心神不宁。怎么啦？书看得不好吗？一个声音在我面前响起。 ? 　　 我抬头，一个和我同样拿着书的男生在笑。 ? 　　 这鱼儿和我捉迷藏呢！我有点儿窘。 ? 　　 我带你去一个地方，那里很安静，不会被打扰。说着，他转身走，我跟在他的后面。在校园的最南边，生长着一棵巨大的合欢树，正开着满树的花儿，我很惊喜！这儿很适合看书的，安静，空气新鲜。他说。 ? 　　 谢谢你！你经常来这儿看书吗？我说。 ? 　　 经常来，不过，我马上要毕业了。他耸了耸肩。 ? 　　 后来，我和他在合欢树下碰到过两三次，此后就再也没有见到他。 ? 　　 如今，合欢花儿又开了，花还是依然美丽，只是不知人在何处了。 ? 　　 我期望风儿能吹落下一朵花儿，拿回去夹在我的书里，可是我等了半天，也不见一朵花儿落下来，这花儿开得正盛呢，怎么会轻易落下？ ? 　　 曾经在书里看到合欢花的由来，传说虞舜为了民众奔波劳累而死，他的两个妃子去寻找他，不见人，便整日恸哭，泪干滴血，血尽而死，后来人们发现她们的精灵与虞舜的精灵合二为一，变成合欢树。 ? 　　 合欢树叶昼开夜合，他们从此可以相亲相爱，在一起了。这是如歌如泣的爱情，这合欢花是坚贞不渝的爱情象征。 ? 　　 又一说法，古时说合欢花是苦情花，并不开花，一位秀才去赶考，临行前，妻子在苦情树下说：夫君此去必能高中，只是京城乱花迷眼，切莫忘了回家的路。哪知这个夫君一去竟无音信，妻子在家等啊等，等到白发满头也不见踪影，妻子来到苦情树下，悲痛的说：如果夫君变心，从今往后，就让这苦情开花，夫为叶，我为花，花不老，叶不落，一生同心，生生世世合欢。说完，就气绝身亡了。第二年，果然苦情开花了，从此，人们就叫它合欢花。这个合欢花叫人感到悲凉。妻子的忠贞，夫君的负心，怎能叫他们在一棵树上，并开出这样美丽的花儿？ ? 　　 传说毕竟是传说，而眼前的花儿是真实的，她每年如期开放，如期而落，是不容你的主观想象的。 ? 　　 明天，花儿一定会随风飘落的，我从高大的树下捡起一朵花儿，还要夹在书里的。 ? 　　 篇二：合欢花开 ? 　　 综合实践活动案例 ? 　　 合欢花开 ? 　　 ——综合实践活动教学设计 ? 　　 综合实践活动案例 ? 　　 合欢花开 ? 　　 ----综合实践活动设计 ? 　　 学校：胶州市中云小学 ? 　　 班级：四年级二班 ? 　　 指导教师：张振翔 ? 　　 一、课题的提出 ? 　　 我们学校的教学楼前每年春夏之交的日子，四周飘溢着清香甜润的味儿，一树树傲立挺拔的躯干上缀满了红缨般的花蕊，热烈地散发出生命的火光。在绿叶的衬托下，向世人展示着自己的生命之绚烂。我们学校花坛里那五颗苍翠挺拔的合欢树，如几朵红色的云，给这热闹的校园添上一丝凉爽和舒畅。有这么好的资源，我们为什么不能好好的挖掘、利用呢？合欢树有着深远的历史，我们常常为选综合实践活动的课题伤透脑筋，怎么就忽视了身边的资源呢？其实开学初学生一早被迷人的合欢树吸引了，在课上当我一提出开展以“合欢花开”为主题的综合实践活动课时，全班顿时，找到话匣子似的，争相说着自己的设想，如何分工，如何开展??于是，我们决定以“合欢花开”为课题，开展系列的学校、家庭与社会实践活动。 ? 　　 二、活动对象 ? 　　 本活动适合于四年级的少年儿童。 ? 　　 三、活动目的 ? 　　 ▲认知目标：通过《合欢花开》活动，学生亲自开展观察、调 ? 　　 查与考察，体验课题探索的过程与方法，使学生认识到合欢树的生长状况，合欢花的特点，了解合欢树的义意和合欢花的作用，让《合欢花开》综合实践活动走进生活，走进校园，走进教室，可以让学生积累更多的知识，给学生带来更多的快乐。 ?