安徽省中考数学复习第3单元函数及其图象第15课时函数的应用讲义.pptVIP

* 第三单元 函数及其图象 第15课时 函数的应用 考纲考点 用一次函数、反比例函数、二次函数解决简单实际问题. 知识体系图 函数的应用 一次函数的应用 反比例函数的应用 二次函数的应用 利润问题 方案选择问题 其他问题 解特殊的不等式 解特殊的方程 生产生活中的应用 构建二次函数模型解决问题 二次函数的最值问题 3.5 利用函数知识解应用题的一般步骤 1.设定实际问题中的变量； 2.建立变量与变量之间的函数关系，如：一次函数，二次函数或其他复合而成的函数式； 3.确定自变量的取值范围，保证自变量具有实际意义； 4.利用函数的性质解决问题； 5.写出答案． 构建函数模型 函数的图象与性质是研究现实世界的一个重要手段，对于函数的实际问题要认真分析，构建函数模型，从而解决实际问题．函数的图象与性质也是中考重点考查的一个方面． 实际问题中函数解析式的求法 设x为自变量，y为x的函数，在求解析式时，一般与列方程解应用题一样先列出关于x，y的二元方程，再用含x的代数式表示y.利用题中的不等关系，或结合实际求出自变量x的取值范围． 三种题型 1.选择题——关键：读懂函数图象，学会联系实际； 2.综合题——关键：运用数形结合思想； 3.求运动过程中的函数解析式——关键：以静制动． 【例1】（2016年安徽）一段笔直的公路AC长20千米，途中有一处休息点B，AB长15千米，甲、乙两名长跑爱好者同时从点A出发，甲以15千米/时的速度匀速跑至点B，原地休息半小时后，再以10千米/时的速度匀速跑至终点C；乙以12千米/时的速度匀速跑至终点C，下列选项中，能正确反映甲、乙两人出发后2小时内运动路程 y（千米）与时间 x（小时）函数关系的图象是 （ A ） 【解析】根据题意可知甲两小时内运动路程与时间的关系为分段函数，共分为3段，第一段，0≤x≤1时，图象为一条过原点的倾斜线段，且斜率较大，并且过点（1,15）.第二段，当1＜x＜ 时，图象为平行于x轴的一条线段.第三段，当 ≤x≤2时，图象为一条倾斜的线段，且斜率小于第一段图象的斜率，故可排除B、D；因为 （小时）乙两小时内运动路程与时间的关系也分段，分为两段，第一段图象为倾斜线段，过原点与点 ，且斜率小于甲的第一段，大于甲的第三段.第二段图象也为平行于x轴的线段，故可以排除C，所以选择A选项. 【例2】（2015年江西）甲、乙两人在100米直道AB上练习匀速往返跑，若甲、乙分别在A，B两端同时出发，分别到另一端点掉头，掉头时间不计，速度分别为5m/s和4m/s． (1)在坐标系中，虚线表示乙离A端的距离s(单位：m)与运动时间t(单位：s)之间的函数图象(0≤t≤200)，请在同一坐标系中用实线画出甲离A端的距离s与运动时间t之间的函数图象(0≤t≤200)； (2)根据(1)中所画图象，完成下列表格： (3)①直接写出甲、乙两人分别在第一个100m内，s与t的函数解析式，并指出自变量t的取值范围； ②求甲、乙第6次相遇时t的值． 两人相遇次数（单位：次） 1 2 3 4 ... n 两人所跑路程之和（单位：m） 100 300 ... 解：（1）甲离A端的距离s（m）与时间t（s）的函数图象如下图所示. （2）完成表格如下： 两人相遇次数（单位：次） 1 2 3 4 ... n 两人所跑路程之和（单位：m） 100 300 500 700 ... 200n-100 （3）由表格可知，甲、乙两人第6次相遇时所跑路程之和为200×6-100=1100（m）.