《雷雨》一课的二年级语文教学设计.docxVIP

　　一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。　　一、教学目标　　1、通过看图、学文、知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的不同景象特点，激发学生观察大自然的兴趣。　　2、看懂图意，学会通过观察比较找出景物特点的方法。　　3、会用渐渐、挂造句。　　4、能流利有感情地朗读课文，背诵课文。　　5、完成练习。　　二、教学重点　　图文结合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然景象特点。　　三、教学难点　　通过准确的用词造句来表现雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的现象和特点。　　四、课前准备　　教学软件、挂图。　　五、教学过程　　一导入新课，揭示课题。　　同学们，在下天常常下什么雨？雷阵雨雷阵雨就是雷雨。　　出示课题　　板书15、雷雨　　1、雷雨天有什么特点呢？雷雨时间不长，但天气变化很大。　　2、雷雨时的天气是怎样变化的呢？我们一起学习课文　　二边看边听，熟悉课文全文内容。　　软件　　三自渎全文，想想　　课文有几个自然段，那几个自然段是写雷雨前的景象？那几个自然段是写雷雨中的景象？那几个自然段是写雷雨后的景象？雷雨前1-3；雷雨中4-6；雷雨后7-8。　　四图文结合，理解课文内容。　　1、学习课文第1-3自然段。　　1让学生观察雷雨前最突出的景象是什么？课文是怎样写的？软件图①展示　　2学生互相交流说一说观察到的景象。　　如满天乌云、天色昏暗、天气闷热。　　叶子一动不动蝉一声也不叫狂风大作，电闪雷鸣忽然一阵大风吹得树枝乱摆闪电越来越亮，雷声越来越响说明电闪雷鸣在不断加剧。　　3句式比较软件　　乌云压下来。　　4　　满天的乌云，黑沉沉地压下来。　　具体说明数量，颜色。　　解满天的本课指空中乌云多。　　黑沉沉本课指乌云很厚、云很低、天色很暗。　　板书乌云压下来刮大风　　树上的叶子不动，蝉不叫。　　5　　树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。　　强调　　说明雨前天气不是一般闷热，而是十分闷热。　　板书叶不动蝉不叫　　过度忽然一阵大风，吹得树枝乱摆　　*逃走了。　　6　　*从网上垂下来，逃走了。　　解垂原指东西的一头向下，如垂柳。　　本课指*逃走时吊在细丝上的样子。　　板书枝乱摆*逃　　7小结看板书这三个自然段生动地描写了雷雨前天色昏暗，没有一丝风，听不见蝉鸣，突然又狂风大作，*逃走，电闪雷鸣的景象。　　这是雷雨要来的主要特征。　　板书电闪雷鸣　　8指导朗读1-3自然段。　　9练习1略　　2、用以上方法学习4-6自然段。　　1读课文4-6自然段，从哪些词中看出雨下得非常大？软件哗、哗、哗突出了雨声大，很密，挡住视线所以看不清窗外的景物。　　板书下起来越下越大　　2课文连用两个渐渐地，渐渐地说明了什么？　　打雷下雨时间较长，雷声雨声都是由大变小的。　　解渐渐一点一点，慢慢地。　　板书渐渐小了　　3小结雷雨中最突出的景象是什么？　　雨势很猛，雷雨是慢慢变小的。　　4有感情读4-6自然段。　　3、学习课文7、8自然段。　　1引导看图，雨停后的景象又是怎样的呢？软件　　2什么原因是天亮起来了？　　乌云散了，所以光线好了，感觉到天亮起来了。　　板书天亮了　　3过渡大雨过后，空气怎样？句式比较。　　软件0　　清新得空气迎面吹来。　　4　　清新得空气迎面扑来。　　解清新本课指空气清洁而新鲜。　　扑比吹力量大，速度快。　　动作演示　　板书空气清新　　5课文里哪两句话与前文有联系？　　蝉叫了，*有坐灾网上。　　雷雨前蝉一声也不叫，*从网上垂下与雷雨后蝉叫了，*又坐在网上有什么联系？　　6从哪些地方还描写了雨后的景象。　　雨停后的太阳，彩虹挂在天空，蝉叫，*又坐在网上。　　池塘里水满了，青蛙叫了。　　挂吊起，悬在高处。　　本课指彩虹出现在天空，好像是挂着的样子。　　板书雨停了*青蛙　　五总结全文。　　复述板书全文　　这篇课文形象生动地记叙了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。　　【《雷雨》一课的二年级语文教学设计】