【三篇】小学二年级语文优质教学课件参考.docxVIP

　　它与课程内容有着直接联系。　　【篇一】　　小狮子　　教学目标　　1、用自己最喜欢的方法认识生字15个，2、会写字8个。　　3、能有感情的分角色读课文　　3、通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。　　教学课时2课时　　教学过程　　第一课时　　1、谈话导入　　1、小朋友，你们知道动物中谁森林吗？它为什么能被封为森林呢？板书课题小狮子　　2、初读课文，3、随文识字　　1、学生自由的读读课文，2、画出不3、认识的字。　　4、学生用自己最喜欢的方式自学不5、认识的字。　　6、学生汇报通过自学，7、你认识了什么子？你是用什么方法来认识的？　　8、学生认读词语狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头　　指名认读——学生领读——齐读　　9、生字游戏　　4、熟读课文　　1、教师范读课文，2、学生认真听，3、并标4、明自然段。　　5、小组比赛读课文，6、请学生当评委。　　5、课堂评价　　1、两人一组拿生字卡片，相互测试。　　2、练写田字格的生字。　　第二课时　　1、复2、习　　1、听写生字。　　2、认读词语?狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、　　饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、　　3、精读课文　　1、教师范读课文，2、学生思考你认为这是一只什么样的小狮子？说说你的理由。　　3、四人一组交流交流。　　4、学生汇报学生可能会用以下词语来形容这只小狮子懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等　　5、教师根据学生回答点拨主要是围绕知错就改和真正这一主题来展开学习　　1小狮子刚开始有什么表现？他为什么不2练功？找出有关句子读一读。　　3理解饭来张口　　4分角色读课文1——6自然段。　　5后来，6小狮子又是怎样做的？他为什么能这样做呢？　　7女同8学读狮子妈妈说的话。　　9联系课文理解什么样的狮子才是真正的狮子？　　4、课外延伸　　联系自己的实际说说真正的小学生应该是怎样的呢？　　5、课堂评价　　找出自己最喜欢的句子读一读，看读得怎样？是否能背。　　【篇二】　　冬天是个魔术师　　一、激趣导入　　1、同学们，今天这节课我们班来了一位新朋友，你们看——出示课件　　2、冬天自述小朋友，你们好!我是你们的新朋友冬天。　　你们知道吗?我的本领可大了，我能给大地带来很多很多的变化。　　大家都夸我是个神奇的魔术师。　　二、播放录像，整体感知冬天　　1、过渡小朋友，下面，冬天就要开始给你们变魔术啦!你们看，它呼地一吹，大地发生了什么变化?　　2、播放录像老师可以相机用优美的语言来描述画面的内容同学们，冬天的本领事可大着呢!你看，他呼地一吹，满天飘起了雪花，一会儿，大地就变白了。　　小树像株洁白的珊湖那些房子有的像一座座银砖搭起的城堡，有的像一朵朵蘑菇，还有的像个奶泊面包，可爱极了雪越下越大，大山像一位披上白纱的仙女过了一会儿，大地就像一块白白的软软的地毯。　　公园里的湖面很快就变成了大玻璃。　　那些红色的、*的叶子，都冻在玻璃里了不知怎么的，棉衣啊，手套啊，都从衣柜里跑出来，街上的人都变胖了。　　在这么冷的冬天里，小朋友们一点儿也不怕冷，他们三人一群两人一伙到公园里堆雪人打雪仗，好玩极了!　　三、揭题并质疑　　1、揭题　　出示课题现在，请一个同学来读一读这句话一一冬天是个魔术师，全班一起读一读。　　2、质疑读了这句话，你们有什么问题要问吗?　　四、合作学习，初读课文。　　1、过渡同学们，我们的好朋友丁丁和冬冬看到这些美丽的景色感到太有趣太神奇了，于是他们就写下了一篇文章，名字叫《冬天是个魔术师》。　　你们想不想读一读?　　2、学生读课文，遇到不认识的字就画条横线作个记号　　3、在2人小组内互相学习，把这些字记住〈学完后检查一个组〉　　4、再读课文，读通每一句话。　　5、在小组内合作学习生字老师给每个组准备一套字卡，遇到不认识的字请同组的同学教一教。　　6、检查学习生字情况　　五、学习课文一、二节　　一学习课文第一节　　1、过渡同学们学得不错。　　但是，潘老师有一个问题不明白在刚才的录像当中怎　　么没有小动物呢?他们都到哪里去呢?指名回答　　2、观看录像。　　3、指导朗读第一节。　　出示第一节　　4、指名读，评议。　　*你们觉得冬天这个魔术师变得快不快?它变得怎么快，你能不能用朗读来表现?指名读，评议　　5、读这句话时，还要注意什么?轻声——啊指名读，评议。　　6、你知道还有哪些动物要冬眠?　　二学习课文第二节　　1、过渡现在，我们来看一看冬天这个魔术师要给我们变什么?　　2、